石油工程专业地质实习的意义

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1、一、根据培养目标，设置课程与编制相应大纲是地质类课程改革的核心石油工程专业地质类课程的教学目的主要是通过课程的学习，使石油工程专业学牛掌握与油出石油工程有关的地质学基木理论、基木知识，具备应用地质学知识解决石油工程问题的基本技能。因而首先应针对石油工程专业的培养目标进行地质类课程的设置与内容的研究。课程的设置既要考虑学生毕业后的工作需求,述必须结合后续石油工程专业课程对学生地质知识的需求。由于教学大纲体现了培养目标,针对石油工程专业毕业生主要从事的是与油田开发密切相关的生产、管理与科研工作这一特点，编写与之配套的地质

2、类课程教学大纲就显得特别重要。我们自1995年起,根据院重点教改项目《石油工程专业地质类课程体系研究》提出了以油藏特别是以油层为屮心的地质类课程设置体系，阖绕此中心并结合具体授课学时将地质类课程设置为三门，即：基础地质、石油地质及开发地质。编制的相应课程教学大纲也着重强调了以油藏为中心的主题，强调了为石油工程教学服务的地质类课程教学宗旨。二、教材建设是实现教学目标的基础优化教材是实现教学大纲、教学FI标与内容的根本，也是统一教学内容与保证教学质量的前提，因而石油工程专业用地质类教材的编写就显得十分迫切。针对目前尚无一

3、套适合石油工程专业教学用的地质类教材这一现状,我院较早地开始了相关教材的编写，在教材的编写中，强调了以下几点：首先，•教材应明确培养方向，紧密结合石油工程的特点，吋刻注意培养石油工程方面的生产与管理人才这一宗旨进行合理选材。在教材的具体编写屮，将基本地质理论与实践作为重点，有轻有重、层次分明的进行编写。为此，对地质类课程中与石油工程无关的内容进行了大量删减，突出了沉积岩、油藏特征、油层特征、油田开发与部署、油田开发相关地质资料的获取等主体内容。其次,教材的形式要与当前的石油工程教学状况相适应，教材的编写既要突岀重点，

4、强调特点,又要注意各部分间的衔接。基础地质、石油地质、开发地质三大部分间虽然相互有所联系，但又各有其特点，因而，基础地质教材的编写强调了以沉积岩、构造、地层等内容为主的基本地质理论与方法。石油地质教材以静态的油藏及油层地质特征等内容为主。开发地质则以动静态结合的油藏工程地质理论与方法为主要编写内容。再者，教材的内容要新颖。目前油m地质学科发展很快，新的理论与方法不断出现，而某些理论与方法已不再适应现代中国石油工业的发展现状，特别是针对我国大部分油田的开发已进入中后期这一特点，迫切需要对教材内容进行补充、完善与精选，尽

5、可能选取新颖的内容，以适应改革的需求。例如，在全面考察国内外现状的基础上，我们对开发地质学内容进行了大规模调整，将油出注水开发地质因素分析、剩余油分布、储层保护的地质因素分析及油气田开发部署与调整等较新的油田开发地质学范畴的内容补充到教材中。三、加强学生地质能力的培养是目前石油工程的迫切需求地质课的教学较为繁杂而抽像，单纯的课堂授课难以使学生正确理解与吸收课堂的讲授内容，也达不到学牛应用地质知识解决实际牛产问题的目标。为此，在犬纲的编写中，加强了实践教学环节的教学学时，其总学吋约占授课总学时的三分之一，以实验、实习、

6、课程设计、课堂大作业等实践教学形式强化了地质课课堂授课效果。在学生二年级野外地质实习时，教学内容上主要集中于沉积岩，特别是碎屑岩的实习，除了常规的观察与认识，我们加强了学牛对实际地质剖面的测量实习，强化了地质实习的效果。此外，我们还强调了油田地质实习环节，在学生进行油［□认识实习时，安排了一定学时的油II地质实习教学内容，尽可能结合油田实际工作，进行地质理论与实践相结合的教学。在课堂授课中，各种地质图件的判读也是我们的重点教学内容。实践证明，实践教学环节的加强，较好的保证了石油工程专业地质类课程的教学效果，加强了学生

7、应用所学地质知识解决油出实际问题的能力。四、教师队伍建设是地质类课程改革的根本保障具有一支思想稳定、结构合理、专业配套、经验丰富的师资队伍是深化地质类课程教学改革、提高教学质量的关键。从目前情况看，各石油院校地质类课程教学的主体大多为青年教师，且地质类院校毕业的教师较多，某些教师缺乏相应的油田地质知识与经验，这些问题一定程度上造成了师资队伍结构不合理、教学效果不理想的情况。为此，我们从不断提高石油工程专业地质类课程教学质量的宗旨岀发，加强了青年教师队伍的培养工作，重点解决青年教师实践环节的锻炼，有计划、有目的地组织青

8、年教师结合科研任务深入油田生产现场,不断充实与完善他们对油出地质的认识与实践。另外，针对地质类课程的特点，还定期组织教师与有关专家对教学内容、教学方法等各个教学环节进行研究讨论,安排青年教师作为辅导教师跟随老教师进行听课、辅导，并不定期组织示范教学。经过数年的努力，较好的提高了师资队伍的素质，青年教师已成为石油工程地质类课程教学的骨干力量，不断