交互式电子白板在小学教学中的应用

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1、交互式电子白板在小学教学中的应用1刖苻自从17lit纪开设授课班级制以来，课堂成为学生获得知识的主要场所，黑板成为必不可少的课堂教学工具。几百年来，课堂教学一直在学校教学中占据着不可替代的地位，即使在信息技术比较发达的今天，课堂教学地位仍然没有根木性的变化。现代社会，计算机技术、信息技术和网络技术的出现不仅为教学提供了技术手段，也改变了传统的教V模式、思想和方法。交互式电子白板作为一种新型的多媒体教学工具，已经被广泛应用到教学中，为提高小学教学质量做出突出贡献。2交互式电子白板的概念和特点交互式电子白板至今没有统一的理论定义。简单地说，交互式电子白板看上去和正常的黑板没有区

2、别，但在多媒体计算机的支持下，其既有普通白板的功能，乂有多媒体计算机的功能，还可以与教学资源相结合，是一种人机交互式学习的的电子感应白板［1］。交互式电了白板由交互式电了•感应系统、投影系统和计算机系统组成，是融合了电了通信技术、计算机技术和微电子技术的计算机输入输出设备。交互式电子白板能与传统教室相融合，适应了传统教室的教学空间模式，无需再创建一个多媒体教室。很多学者认为交互式电子白板最人的特点就是它能与传统教学模式相结合［2］。一些学者详细阐述了交互式电子白板的特点。1）资源整合：交互式电子白板能提供侑效的教学资源。由于交互式电子白板与传统教学方式的紧密结合，教师在教学

3、过程中可以利用交互式电子白板展示传统的教学资源，既可以使用交互式电子白板自带的教学资源，也可以将两种教学资源相结合。2）技术集成：交互式电子白板是多种多媒体技术的集合，它将传统的黑板与现代科学技术手段相结合，丰富了现代教学的手段，提高了教学质量。3）交互智能平台：与其他多媒体设备比较，交互式电子白板最人的优势是它具有交互性，为教师、学生、资源的交互提供了平台，促进课堂教学模式的多样化，提高学生学习的积极性。4）便于使用：交互式电子白板操作易于掌握，便于教师使用。它结合传统黑板与多媒体教学设备的功能，教师既可以在交互式电子H板上使用传统黑板的教学资源，也可以利用交互式电子白板

4、的信息化手段采用新的教学模式。交互式电子白板便于操作的特点非常适合应用在小学教学中［3］。3交互式电子白板的应用优势灵活创设教学情境将交片•式电子门板应用到小学教学中，侑利于教师利用预存资源和自带资源库灵活创设教学情境，将抽象问题形象化，唤起学生封存在记忆深处的知识储备,帮助学生利用新知识I叫忆I口知识，从而形成明确的知识架构。交互式电子白板亦课堂教学小的应用是十分灵活的，比如教师可以根据课程需要随意返冋之前的教学内容，讲解重点、难点知识；也可以使用感应笔局部放人教学内容，帮助部分看不清教学内容的学生跟上课程进度；还可以对己经制作好的课件进行修改和批注，对难点、重点知识进行

5、重点批注，引导学生进行有针对性的理解和把握。及吋保存教学信息交互式电子口板可以记录教学内容，不仅可以通过打印机将教学资料发给学生，节省做笔记的时间，使学生冇更多的时间参与到每个课程环节中，也可以帮助教帅保存教学资源，便于以后的学术交流，促进教师专业能力的提升。另外，交互式电子白板屮存有人量的教学资源，教师在课堂上可以随意调用。当白板与互联网连接时，可以进行远程控制教学［4］。便于控制教学过程教师在使用交互式电了H板时，不用到主控台去操作，在课堂屮就可以随意操作。同时，教师可以利用交互式电子白板的功能，设计出有助于营造课堂氛围的教学环节，让交互式电子白板成为教师与学生交流互动

6、的平台［5］。另外，交互式电子白板还可以为学生提供探究学习、合作学习和口我展示的机会，充分调动学生学习的口觉性，体现学生的主体地位。实时反馈教学效果反馈教学效果是教学过程中一个必要的环节。教师可以通过交互式电子白板获取学生反馈，也能将口己的意见及时反馈给学生，进阳促进教学方法和教学模式的不断更新，增强教学效果。4交互式电了白板在小学教学中的应用举例在数学教学屮的应用如讲授“数淫图形密铺”，课前设计三套教学方案：1）利用平面几何图形进行拼摆游戏；2）利用互动式教学工具进行拼摆游戏；3）利用交互式电了白板进行拼摆游戏。实验证明，第一套教学方案是最直观的教学方法，但是很难找到相同

7、的图形拼接，并且教学效果很难对学生反馈，无法形成明显的教学效果；第二套教学方案借助于多媒体网络技术进行教学，需要教师会使用Java程序，操作程序比较复杂；与前两套方案相比,第三套方案有明显的优势，教师和学生只需耍在交互式电子白板中复制相同的拼摆，学生也可以使用感应笔口己在白板上直接进行拼摆，促进教师与学生Z间的互动交流与反馈。在英语教学中的应用如使用交互式电子白板讲授“MeetMyFamily",在课前制作一些课程资源传入交互式电子白板的资源库中，在课堂教学中调用已经保存的音频和图片讲授英语生词。有教师在中间增加了