论文：新课程改革下对音乐课堂教学创新的理性思考

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1、新课程改革下对音乐课堂教学创新的理性思考关键词创新教育论主体性教育论创新课［内容提要］本文以主体性教育论和创新教育论为理论依据，分析了音乐教学创新的深化改革，促进学生能力发展的重要作用。并从理论和时间相结合的高度，提出了创新课教学设计的基本原则，总结归纳了音乐课堂教学创新的主要特征，对创新课的有效实施提出了应注意的几个问题。中共中央国务院《关于深化教育改革与全而推进素质教育的决定》中明确指出：“要以培养学生创新精神和实践能力为重点实施素质教育。”充分说明了素质教育的最终目的是要培养学生的创新意识和创新精神。音乐教育作为实施素质教育的

2、重要组成部分，以其鲜明的学科特点，决定了它在训练学生审美心理活动、完善人格和激发创造能力方而具有特殊的功能。因此，创新音乐课堂教学、为学生提供更为自由、更为广阔的想象和创造空间是完全可行和具有重要意义的改革。一、问题的提出近几年来，我国的中小学音乐教育在素质教育的大背景下，取得了长足的发展，特别是新课程改革的提出和实施，更进一步的推动了素质教育的前进，使得素质教育在教育中的作用和意义也逐步为人们所接受。但由于受传统教育观念束缚和旧教学模式的影响，音乐课堂教学中，教师仍是教学的主角，学生只能被动地按照教师设计的I古I定不变的模式接受知

3、识和技能，致使整个教学陷入呆板、机械的境地。广大中学生都有“我爱音乐，不爱音乐课”的心声。说明了作为素质教育和审美教育对彖的学生对音乐课堂教学内容和教学形式的审美冷淡己到了何种严重的程度。同时，将教学改革，以不断适应现代社会文化发展和现代学生音乐审美心理需求的任务，刻不容缓的摆到了每个音乐教育工作者的面前。为此，加快音乐课堂教学改革与创新已成为广大音乐教师的共识，但在具体的教学实践中，由于部分教师没有真止认识到以学生为主体的教育理念，课堂教学中没有充分的尊重学生、相信学生，构建起让学生自主学习、探索学习、创新学习的环境和氛围。对创新

4、课的原则、特点、形式、方法等方而的认识较为模糊，往往出现一些贴标签式的或形式上热热闹闹的课。但只要深入探究，就不难发现这些课缺乏创新教育理论的支持和音乐学科应有的音乐性和审美化的特征，也没有充分体现出新课改的理念精髓。所以，尽管教学内容新了，教学手段边了，但学生仍处在被动学习的状态，思维的惰性严重影响了其审美感知和审美体验的实现。因此，要实现真正意义上的课堂教学创新，必须在创新性理论和主体教冇理论指导下,遵循一定的教学原则、教学形式和方法，才能有效的激发学生的创造性思维和创新潜能。音乐课堂教学中内容的创新、设计的创新、方法的创新和评

5、价创新都是为强化学生审美体验，培养学生的创新能力而服务的。如何充分利用音乐学科的本体力量，寻求对学生进行创新教育的可行性途径，是当前音乐教师在创新课设计中普遍感到棘手而又困惑的问题。在当前课改实施的前提下，全而理解创新教育的理论，认真地对音乐创新课进行理性的分析与思考，并科学的指定出相应的策略，对完善创新课教学，提高学生音乐创新能力具有重要地意义。二、概念的界定音乐教学课堂的创新是指在主体性教育论和创新教育论的指导下，通过对教学内容、教学设计、教学方法和教学评价的改革与创新，以兴趣为动力，强化学牛的音乐体验和审美感受，从而提高其音乐

6、审美素质和创新能力为目的的教学行为三、基本原则对音乐课堂教学进行改革和创新，必须以现代教育理论为依据，根据音乐学科的特点，制定并遵循一定的基本原则，使教师在创新设计中，有理可照、有则可循、以防止教学行为的无序现象，保证创新课的实效。1、主体性的原则主体性教学原则使人木思想在教育中的具体实现。在课堂教学创新设计中，一切要从学牛的兴趣、爱好和能力的需要出发，尊重学牛、尊重学牛的心理、牛理及审美认知的特点，让学生在宽松和谐的气氛中进行自主学习、主动学习和探索学习。2、创新性的原则音乐艺术独特的创造性，使艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创

7、造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在课堂教学的全过程中要注重激活学生的应用思维、表现欲望及创作冲动，让学生在主动参与，发展想象力和体验表现中培养创造意识。3、音乐性与审美性的原则音斥课堂教学的创新，应以音斥性和审美性为核心。要根据音乐的审美表现特征、注重音乐木体的力量，通过分析、比较等手段，积极引导学牛对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。4、综合性的原则音乐课堂教学的过程是音乐艺术的实践过程。适当将音乐艺术与其他相关的姊妹艺术，如舞蹈、戏剧、影视的综合，将促进学牛对音乐的感受和理解，但综合仍应以音

8、乐为教学主线,用音斥教材构建与其它艺术的有机联系。四、音乐课堂教学创新的主要特征音乐课堂教学的创新应具备的主要特征为：内容创新、设计创新、方法创新与评价创新四个方面。1、音乐课堂教学内容的创新在新课程改革提出前中小学使用的音乐教材相当