美术教学案例献出你的爱心周晓霞

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1、美术教学案例:《献出你的爱心》一一山东省沂源县实验小学周晓霞教学设计说明：本课是人美版第九册十八课《献出你的爱心》，这一课属于“综合”探索学习领域。本课把美术学科与社会实践活动联系起来，以关心他人为主题，让学生了解更多的社会现象，培养学生关爱他人的情操，在实践中了解社会，在设计制作中抒发爱心。通过组织与指导，学生对“希望工程”有一个感性和理性上的了解，对“希望工程”的意义有一个深入的认识。学生通过自己的劳动表达真挚的友谊。因此确立了如下教学目标：1、了解“希望工程”的产生和意义，通过给山区小朋友慰问品的设计制作,有目的地开展综合探索活动。2、通过社会实践学会表达自己的真情实感

2、，收获实践的快乐。3、在小组活动过程中培养协作意识及探究精神。还确立了重点和难点分别是：重点：根据了解到的有关贫困地区小朋友学习情况，展开丰富想象再创作表达爱心。难点：运用自己所掌握的美术知识、技能把自己的创作意图表现岀来。教学准备：教师：欣赏用的“希望工程”图片及学生作品、范例学生：带好各种废I口材料、各种纸、剪刀、双面胶、水彩笔等这节课的开始我首先引导学牛欣赏著名摄影家谢海龙的摄影作品《大眼睛》，从“大眼睛”里读出她对读书上学的强烈“渴望”然后以非常严肃甚至悲哀的语气问学生：“你知道吗？因为贫穷，因为大自然的无情打击，在我们中国有300多万的失学儿童，他们也深深渴望着读书

3、学习的机会……”，学生的情绪一下子被带进了困苦、迷茫、哀怨、渴望的复杂环境中，学生的心灵被震撼了。他们了解到不是所有人的牛活都像自己这样幸福和快乐。激发了学生关心他人的情感。通过了解“希望工程”的社会意义及价值，激发学生的创作欲望，让学生有抒发自己爱心的机会。做一些力所能及的事。为了培养学生观察与分析能力，学生分析书中提供了什么，说说他们都做了些什么时候，是怎样设计制作的。学牛在分析、讨论的环境下，明确自己制作的方向和不同作品的用途。如：宣传小报是为了让更我的人来关注贫困山区的孩子；慰问礼品的制作，是表达同学们对山区孩子的问候。教学过程：(一)激趣导入：生活中总有一些瞬间让我

4、们感动，总有一些画而让我们难以忘怀，震撼着我们的心灵，这是著名的摄影家谢海龙镜头下的影象瞬间，看着这张摄影作品你觉得哪些地方让你感到了心灵的震撼？这张摄影作品的名称是《大眼睛》，照片上的小姑娘叫苏明娟，她刚刚8岁，生活在安徽省一个贫困的农民家庭，她手里拿着仅有的一只铅笔，睁着一对大眼睛望着前方……这张照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随Z成为希望工程的形彖代表。(-)引岀课题直视这张照片，不需要任何言语，我们就能从“大眼睛”里读出她对读书上学的强烈“渴望”。而这种心情令我们深深的感动，你知道吗？因为贫穷，因为大自然的无情打击，在我

5、们中国有300多万的失学儿童，他们也深深渴望着读书学习的机会，让我们來看一组图片：你能相信吗？在21世纪飞速发展的今天，在中国西北农村里还有这样--群衣不遮体的孩子，她，身着破旧的衣衫，因为贫困上不起学，只能在家放牛，她正在用羡慕的眼神注视着身边上学的孩子，放牛的间隙只能站在山坡上默默看着她无限向往的学校，而这些孩子的学校又是那样的破旧不堪，因为濒临倒塌的危险，在寒冷的冬天，他们只好在露天上课，黑板上写的字却是“春天到了！”贫穷破I口挡不住他们对读书的喜爱，在零下二十度的天气里，教室里没有任何的取暖设备，他们的手被冻的伤痕累累，他们依旧在认真地读书写字。除了贫困，大自然的灾害

6、对爱读书的孩子乂是一大考验，2008年5刀12日汶川地震是我们每个中国人心中永远的痛，汶川县城几乎沦为平地，多少间教室倒塌了，在教室里学习的孩子永远的留在了地下，剩下的只是一堆堆昔日每天相伴的书包，废墟里伸出来的手已经发紫了，可是手里依然握着自己心爱的笔，有的孩子被救出来了，可是他却永远失去了挚爱自己的父母，成了孤儿！大自然给予我们的苦难真的很多很多，象玉树的地震、舟曲的泥石流、今年的特大洪水毁掉了多少孩子的家园，压垮了多少所他们喜爱的校园，但是就算是这样，这群可爱的孩子们依旧没有放弃他们读书的梦想，没有课桌，他们蹲在地上、趴在冰冷的地板上还在读书，望着这群坚强的孩子们纯真而

7、又渴求读书学习的眼睛，老师想问问大家：你想为他们做点什么吗？同学们想法都非常好，老师发现大家都有一颗浓浓的爱心，今天就让充分发挥我们美术的特长，让我们这颗爱心充分的飞扬吧，今天的课题就是18课“献出你的爱心”。(三)学生制作1、思考交流：以小组为单位交流，我们是小孩子，除了捐钱捐物之外，找出比较合理的献爱心的方法。回答：制作贺卡、笔筒等小礼物。2、观察研究：书屮有几种可以献爱心的礼物？你还知道哪些？学生冋答：小小手抄报、贺卡、笔筒、小房子等等。3、教师展示作品并示范。展示：(1)贺卡，分立体的和平面的，