“微课”与中职学校语文课程教学融合的思考

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1、“微课”与中职学校语文课程教学融合的思考【摘要】“微课”教学具有逼真、再现、交互、自动评价的特点，可以为学生自主学习提供良好的平台，融合网络技术的“微课”教学方式已被屮职学校语文教师所认可，能够为中职学校语文教学改革带来活力，实现语文课堂教学方式的优化，有效提高语文课堂教学的质量。【关键词】微课；中职学校；语文；融合；思考“微课”可以为学生自主学习提供良好的平台，融合了网络技术的“微课”教学方式己深入到中职学校语文课堂，越来越多的语文教师可以熟练地运用“微课”实施教学，随着“微课”教学方式运用的不断成熟，“微课”在语文教学中的优势已

2、被更多的语文教师所认可，“微课”不仅有效促进了信息化教学技术的推广，而且给中职学校语文教学改革带来了活力。一、“微课”教学的优势与特点分析“微课”教学优于传统语文课堂教学模式的特点主要体现在四个方面：(1)“微课”教学资源保存在固定的网络上，利用了学生喜好网络的特点，而且一个“微课”教学资源融合了图像、动画、声音、文字等多种媒介，有效解决了课程中的教学重点，降低了学生学习难度，而且学生可以随时自主播放观看，为学生课前预习提供了方便，有效培养了学生主动学习的态度。(2)“微课”中的知识信息传递具有逼真、再现的特点，有利于学牛体会课文中

3、的情景描述，把难以表述的抽象内容直观化，能给学生创设可以体验的真实学习氛围，帮助学生思考多个知识点之间的联系，有助于降低教师课堂教学难度，提高课堂教学效果起到了促进作用。(3)“微课”教学资源具有交互性，对于学习基础不好的中职学生来说，能够自主调控自己的学习过程，自己合理选择学习内容，增强学生的学习积极性和主动性，学习中遇到问题后可以通过网络及时与老师进行交流，随时解决学习过程中遇到的每个问题，真正实现了学生是学习活动中的主体。(4)“微课”教学资源中都设计了多元化的评价模式，能够实现自动评价，有效激励学生完成相应的学习任务，提高了

4、课堂教学的有效性。评价方式通常采用学习过程评价和学习效果评价，在激励学生参与学习项目任务的同时，也经常对学生取得的成绩给予好评，哪怕就是讲了一个好的语句，也要提出表扬，促进学生学习能力的不断提升。结合“微课”在课堂教学中的优势分析，针对中职学校学生的学习主动性不强、基础差等特点，在语文课堂教学中，如何更好地融合“微课”这个现代化信息技术手段，始终是每位语文教师一直要不断探索的课题，其根本就是如何要把“微课”与语文教学有效整合成一体，实现中职学校语文课堂教学方式的最优化。二、“微课”与中职学校语文课教学融合的策略1、运用“微课”创设语

5、文课堂教学情境，激发学生的学习兴趣中职学校学生的学习能力可以说是整体偏弱的，并且学习动力不足，没有参与课堂学习活动的主动性，对于语文的阅读、写作等没有兴趣。为改变屮职学校语文课堂效果，语文教师就必须主动进行课堂教学改革，恰当运用具有信息技术特点的“微课”优化课堂教学模式，为学生创设可以体验的学习项目，吸引学生参与到课堂学习活动中来，逐渐培养良好的学习兴趣。“微课”的主耍特点就是能够创设良好的教学情境，不断调整学生的注意力，吸引学生的视觉、听觉等感官参与学习活动，学生有了参与学习的意愿后，教师就可以引导他们融入到学习环节中，由于“微课

6、”可以不受到吋间、地点等限制，只要有网络的地方，学牛除了参与课堂学习活动，还可以随时在网络上点播观看，“微课”中的视频、动画、影视资料等多媒体资源带有一定的娱乐性，学生很容易被里面的画面、声音等吸引，学生不知不觉就进入到一个特定的情境中，激发学生阅读的兴趣和冲动。这样把学习的课本文字变成能体验的视频换面，课堂教学也就改变了灌输式教学的不足，为培养学生的学习兴趣起到促进作用。比如，学习《荷塘月色》课文时，教学中利用“微课”展示月下荷塘、荷塘四周的景色，让学生一遍观看一遍进行交流，有效改善了课堂教学效果。2、运用“微课”的交互性，实施同

7、步协作教学与学习通过协作学习能够实现师生互动、学生联动，实现积极的课堂学习氛圉。根据语文课程教学的目标，组织学生参与学习的各个环节，进行同学之间的相互交流、探究和分析，并相互促进，共同完成课程的教学任务，这些都是语文教师应该重点设计、实施的。合理利用“微课”的交互性，教师就很容易完成组织、引导学生的学习活动。教师课前把全班学生分成四个小组，为实施协作学习做好准备，课堂上教师播放“微课”，并按照设计的画面安排讨论话题，各小组根据话题讨论、表达自己的观点，最后由小组组长发表结果，在“微课”中还设定一些辩论的话题，锻炼学生的语言表达能力，

8、教师作为裁判进行评价，有目标引导学生参与协作教学与学习，学生述可以把讨论、辩论的过程整理发在教学平台上，根据需耍随时查阅，有效改变了传统课堂教师提问、学生回答的教学模式。3、运用“微课”合理拓展教学空间，突破教学重点、难点“微课”能够