英语课堂从生活中走来

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1、英语课堂从生活中走来　　摘要：《义务教育英语课程标准》明确要求教师依据课程的总体安排,结合教学内容,创造性地开展贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,使学生在实践、思考、调查、讨论交流和合作的过程中,学习使用英语,完成学习任务。　　关键词：英语课堂；教学；生活；研究　　我在Goforit！八年级（上）Unit8SectionAPeriod1的教学中，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，把所学的内容与生活实际联系起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习真实的语言，使英语教学贴近生活、回归生活，更富有真实生动的生活气息，有效地调动学生的学习积

2、极性，充分挖掘他们的学习潜能，实现最佳的学习效果。　　这节课的教学重点是学会句型”Whatdidyoudoonyourday-off？”并利用该句型谈论过去所做的事情，重点是对行为动词过去式的理解和掌握。　　一、教学片段展示　　T:Boysandgirls，youdidaverygoodjobjustnow.Whatdidyoudoonyourday-off？Didyouenjoyyourday-off？Wouldyouliketoshareyourhappinesswithyourparents？Nowlet’sbegin.5　　（学生兴趣盎然

3、地拿出准备好的图片、照片，与小组成员进行交流，遇到生词或请教同伴，或举手向老师询问。记录员在认真地做记录，我在全班巡视，给学生提供指导、帮助）　　T:Boysandgirls，areyoureadytoshareyourideasinclass？I’msureyoucangiveusgreathappiness.Whichgroupwouldliketotryfirst？（教师以期盼的眼神注视全班）　　XuFei（学优生）fromGroup1（拿着一张已填好的表格走上来，在幻灯机上展示出来，并自信地介绍起来）：Therearefourstuden

4、tsinourgroup.Wealldidsomethinginteresting.YangLiqinwenttothezoo，shesawmanyinterestinganimals.ChundiewenttoNanxiRiverandtooklotsofphotos.Look,herearesomeofthem.Howbeautiful!YangWeiwenttotheGiftShopandboughtmanygifts.Ihelpedmyparentsdosomehousework.　　T:I’mgladtohearthatyouhelpe

5、dyourparents！Agoodgirl！Welldone.Thankyouverymuch！JustnowXuFeisaidsomethinginterestingandothergroupwouldliketotry？　　Xiangxiang（学困生）：Letmetry.Yizhouplayedfootball.Yifanwenttoseehergrandparents.IdidsomereadingandwatchedTV.　　T:I’mveryhappytohearthatyoudidsomereading.Ithinkyoucand

6、obetterinEnglishthanbefore.Yifanwenttoseehergrandparents.Didyougotoseeyourgrandparents？　　Xiangxiang：Oh，Ididn’t.I’mgoingtoseethemonmynextday-off.　　T：Whatakindgirl！Iagreewithyou.Wemustbekindtothe5old.　　在以上的教学片段中，我把大部分的时间交给学生，让学生自己去听、说、读、写，自己去交流、感悟，去发现、探索和解决问题。结果，课堂气氛很活跃，教学效果很好，

7、学生基本上能读准、说对、听懂和写出目标语言，并进行得体的合作交流。　　二、成功之处　　1.提供创新的机会　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”本教学片段中，教师巧设一些由易到难、循序渐进的开放性问题，学生要通过丰富的想象才能合理地给予答案，且答案的不唯一为学生探索创新提供了更大的思维空间。　　2.开放创新的时空　　在本教学片段中，教师并不要求学生立即给出答案，而是引导学生想一想、议一议，遇到生词可借用书本或其他学习工具，体现了学生的自主学习性。此外还要求学生进行小组合作，从而发挥其优

8、势，相互激励、相互补充，开阔思路，有利于创新思维的培养。　　3.激励创新的动机　　在本教学片段中，学生都是在谈论身边的人和事，他们所接触