结题鉴定申请书

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1、附件课题结题鉴定申请书课题批准号：课题名称：小学高年级语文学科的微课设计与实践研究课题负责人：白志江所在单位：鹤壁市福田小学填表日期：2017年9月24日填表说明一、本表仅适用于我市参与“河南省教育科学规划重大招标课题《以教育信息化带动教育现代化策略研究》”立项课题鉴定结题的申请。二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。三、课题批准号以鹤教文〔2016〕81号中公布的课题序号为准。四、''工作报告”、“研究报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。五、本《课题结题

2、鉴定申请书》统一要求A4纸型，双面打印，左侧装订。六、通讯地址：鹤壁市淇滨区黄河路283号910房间(458030)电教馆。电话：33303613386608邮箱:hbdjghd@163.com—、基本情况提交鉴定的成果成果主件研究报告成果附件课题立项编号KT201506课题立项及完成时间2015年6月至2017年6月通讯地址鹤壁市福田小V邮编458030联系电话03923220001电子信箱hbftxx@163.com课题组主要成员名单姓名工作单位职务职称承担任务董明鹤壁市福田小学中小学一级教师课题素材以及成果

3、的收集整理申娜鹤壁市福田小学中小学一级教师语文微课程的设计与实践付娟鹤壁市福田小学中小学二级教师微课与其他资源的整合与开发苏小艳鹤壁市福田小学中小学二级教师语文微课程的设计与实践二、工作报告（不超过2000字）内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划完成情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发行情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。一、研究过程及活动第一阶段：酝酿准备阶段（2015年6-9月）（1）学习了解有关理论知识，收集整理有关文献资料，成立课

4、题领导小组；（2）搜集研究的班级、课堂研究资料，讨论制定课题实验方案，进行课题立项申报工作。第二阶段：具体实施阶段（2015年9月一2016年9月）（1）在实践中进一步探索、积累经验，总结出带有普遍性、具有可行性、既有时代特点，又有较强操作性的做法、经验上升的理论。撰写一批有指导意义、辐射性较强的经验论文，开发语文学科和相关学科的微课。（2）2015年12月，召开课题研究第一次期会（3）2016年5月，召开课题研究第二次期会第三阶段：总结提高阶段（2016年7月…2015年9月）（1）通过实践进一步检查、研究反馈

5、，去粗取精，抽取有推广价值的微课和研究成果，请专家论证、提升、完善研究成果。（2）完成《研究报告》，展示我校教师参与研究的各项科研成果。第四阶段：完善成果阶段（2016年9月—2016年12月）（1）结题报告书，筛选有代表性的微课编目入库上传至智慧云平台;(2)2016年12月20日，召开课题研究第三次期会二、研究计划完成情况(1)老师将课文、课外读物录制成音频微课推送给学生，学生可以在睡觉前、晨起后反复听，长期积累，学生获取了一定的信息量。(2)指向学生的表达训练，如“口语交际”教学内容，课堂上学生的当众发言毕

6、竟是少数，让学生将自己的说话内容录制成音频，不但可以检视自己的表达是否顺畅、语法是否规范、说话内容是否切合主题，还可以发送在微信群里共享。(3)以往阅读的作业因受学生人数和家长层次影响而无法检测，更无法保证质量，课题组老师要求本班学生都使用“荔枝FM”、“喜马拉雅听”等手机APP,完成并上传分享阅读作业，很好的实现了保质保量的目的。在课题实施的过程中，还逐渐拓展了“师生共读”、“亲子阅读”、“周末读书沙龙”、“寒暑假阅读”等多方参与、行之有效的阅读方式，使得阅读深入人心，也成为我校的一张名片，阅读微课收获了数以万

7、计的网友点赞，《淇河晨报》、鹤壁教育台、鹤壁广播电视台等多家媒体报道了我校的阅读活动。(4)语文作业的书写作业、手抄报作业等我们让学生拍照上传以达到展示，老师也会将学生的作业制作成“声情并茂”的微秀展示给家长，我们还利用微信公众号的强大的推广功能、班级展示屏的滚动播放功能展示学生作业，让家长和孩子分享成功的喜悦。三、研究变更情况课题负责人变更为白志江。课题主要成员变更为董明、申娜、付娟、苏小艳。四、成果的出版、发行情况，转载、采用、引用情况1.为学生量身打造了近1000余节微课，内容涉及知识点讲述、教学重难点突破

8、、学习方法、绘本配乐朗读。2.拓展了教师培训微课，有平台使用培训、学籍注册详悉、图文并茂教学工作总结、……3.开发了线上读书群：互动朗读APP：荔枝FM。4.本课题研究由教学层面拓展至管理层面，借助网络化的微课推送与管理，进一步实现了学校管理的网络化。五、成果的代表作《识字方法》中娜http://v.qq.com/page/c/g/g/cO1771ag9gg.html《浪