罗素摹状词理论探析

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1、罗素摹状词理论探析　　摘要：罗素的摹状词理论自提出以来对逻辑学、语言学和哲学都产生了深远意义的影响。罗素将摹状词在命题中化解为具有精确含义的命题，从语言的角度借助逻辑分析解决了三大难题，充分显示了分析问题和解决问题的独到之处，值得广大研究者学习和借鉴。　　关键词：摹状词理论语言哲学三大难题　　中图分类号：J06文献标识码：A文章编号：1672-1578（2013）10-0025-01　　19世纪末20世纪初，为解决哲学危机，分析哲学家们纷纷以语言学的对象为自己的研究对象，实现了哲学中的“语言学转向”

2、。作为分析哲学创始人之一的罗素，他所提倡的逻辑分析方法向人们展示了解决哲学难题的范式，被称为“当代哲学的典范”，对语言哲学的形成和发展产生了深远的影响。本文试图探讨其摹状词理论的精妙之处，以揭示罗素分析问题和解决问题的独到之处，并反思该理论的提出所带来的启示和思考。　　1三大难题　　第一类难题是本体论悖论。命题中包含着指称一个事实上并不存在的人或物的指谓短语。如“当今的法国国王是秃头”，当时法国并没有国王。　　第二类难题是同一性问题。将命题中的成分用另一个具有同一指称的成分替换后，命题成了同义语重复

3、。如“《威弗利》的作者是司各脱”，替换后成了“司各脱是司各脱”，没什么意义。5　　第三类难题是否定存在句问题。命题是对一个非实体的否定。如“金山不存在”，本来“金山”就不存在，如何将该命题变得有意义成了一大难题。　　2罗素对三种解决方案的摒弃　　针对上述难题，罗素本可以有三种方法解决：（1）主张这些陈述是伪命题，无意义，因为它们没有针对任何实体。（2）给予非实体一个指称对象，使陈述有意义。（3）承认可能有一种不真也不假的真命题但上述这些都是简单化的做法，因为如果采取（1）的观点，那么这种做法太过随意

4、，根本没有去思考如何让命题变得有意义，只是不动脑筋地将难题简化并予以排斥；如果采取（2）的观点，其实就是赞成梅农的观点，梅农把指称词语当成命题的真正成分，主张任何指称词语只要在文法上正确，就可以代表一个非语言的对象，即使这个对象并非真实存在[1]。他还认为非实体是“存在之外”5的一个对象，矛盾律对它不起作用，只要人们愿意，可以说它具有某种性质，同时又说它不具某种性质[2]。也就是说，梅农为那些非实体虚构了一个实体，认为它们的性质随人们的主观意愿改变而改变，这样未免太过主观，不具科学的严谨性。此外他的

5、这种观点也很容易违反矛盾律，因为它既承认实体又承认非实体。罗素没采取这种观点，一方面避免了违背矛盾律，另一方面又显示了他独立思考的能力，并非仅仅跟随别人，附和别人的观点；如果采取（3）的观点，罗素走的是一条中间路线：承认不真也不假。根据常识，不真不假是不可能的，自相矛盾，说了等于没说，而且违背了二值真理，因为二值真理认为要么真要么假，不存在第三种选择。总之，罗素摒弃上述做法而提出摹状词理论，表现出他善于思考，善于追问问题，有自己的主见，为问题的解决提供了新思路。　　3罗素对三大难题的解决策略　　为了

6、解决难题，首先罗素区分了专名和摹状词：专名是个简单符号，具有命名和指称功能，是命题的逻辑主词；而摹状词是描述对象的性质和特征的不饱和符号，不具指称功能，是命题的语法主词[3]。罗素对专名和摹状词的区分，为解决存在悖论提供了前提，只要认定摹状词与专名不同，不具指称功能，就避免了本体论的承诺，同时也可以避免象弗雷格那样引入一个抽象的概念“sense”。在罗素看来，弗的做法纯粹是人为假造的，没有对问题做出精确的分析。罗素这种要求精确分析的思想正是弗所缺乏的，因为笔者觉得弗认为“亚里斯多德”可以用“柏拉图的

7、学生”来解释的观点，其实就是用摹状词来解释专名的涵义，这样就把专名和摹状词混淆在一起，而未研究什么是专名自身的涵义和专名自身有无涵义这两个问题。另外，罗素证明摹状词不是专名的方法很巧妙，他把“司各脱是《威弗利》的作者”替换成：“司各脱是c”，指出无论c指不指称司各脱，命题要么是同义语重复要么为假，与原命题为真且有意义相违背，从而证明专名和摹状词有区别。这种反证的方法值得广大研究者借鉴，即先假设自己的观点不对，推出可能出现的情况，再证明这些情况与事实相反，从而证明自己的观点正确。　　其次，罗素提出摹状

8、词理论，即通过分析命题的逻辑形式把原命题改写成一个不包含摹状词的命题。如“当今的法国国王是秃头”可改写为“有一个x，那个x现在统治法国，对于所有y而言，如果y现在统治法国，y就等于x，且x是秃头”5[4]。原先包含摹状词的命题现在则由存在量词“有”，原有的谓词表达式“是秃头”，新的谓词表达式“现在统治法国”和恒等关系式构成。换句话说，就是将原命题中的摹状词分解成几个简单的部分，再在此基础上重组，使摹状词从命题主项的位置上消除。如“当今的法国国王”在原命题中处于主项的位