数学导学案模板[1]

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1、WORD格式.分享思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案四年级数学上册班级：姓名：　　　　　　　组名：　　　　　　温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！　　年　月　日主备人石胜莲课题第六单元《口算除法》课型探究课参备人审核人课时6.1学习内容学习目标我能掌握除数是两位数的除法的口算方法和估算的方法与技巧，并能正确地进行口算和估算。重点难点学习流程学案导案导学谈话导入自主合作学习我认真预习数学书71页完成下面的学习内容：乐学一：1、有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？80÷20=方法一：方法二：因为（）个20是80因为8÷2=所以80

2、÷20=（）所以80÷20=（）2、口算：150÷50=（）我能在下面写出150÷50的口算方法。乐学二：估算122÷30约等于几？120÷28约等于几？想：122≈（）想：28≈（）122÷30≈（）120÷28≈（）我发现估算除法时，要先把除数或被除数估成（）或（），然后再口算出结果。1、我能用红笔勾画出疑惑点；或者把疑惑写在旁边，独立思考完成自主学习。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。精品.资料WORD格式.分享展示分享提升评学全班交流成果：各组分别展示乐学一、二、三口头展示乐学四教师适时点拨、点评。达标检测1、口算

3、：60÷20=40÷20=180÷30=90÷30=210÷30=240÷40=2、估算：62÷20≈42÷20≈184÷30≈420÷62≈210÷29≈240÷37≈认真思考准确填写板书设计总结反思整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆精品.资料WORD格式.分享精品.资料WORD格式.分享思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案四年级数学上册班级：姓名：　　　　　　　组名：　　　　　　温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！　　年　月　日主备人石胜莲课题第六单元《除数是整十数的除法》课型探究课参备人审核人课时6.2学习内容学习目标我能掌握除数

4、是整十数的笔算除法的计算方法，并能准确地进行计算。重点难点学习流程学案导案导学谈话导入自主合作学习我能认真自学数学书73页完成下面的学习内容：乐学一：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？92÷30=1、估算：因为92≈（），所以92÷30≈（）2、笔算：表示（）个30902思考：3为什么写在个位上？余下的“2”表示什么？乐学二：我会笔算：178÷30=1、我能用红笔勾画出疑惑点；或者把疑惑写在旁边，独立思考完成自主学习。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。精品.资料WORD格式.分享想：30×（）的积接近178且小于1

5、78，所以商是（）。乐学三：小结：整十数除三位数，先看被除数的前（）位，如果前两位比除数小，就要看前（）位，看到哪一位，就把商写在哪一位的上面，每次除得的余数必须比除数（）。展示分享提升评学全班交流成果：口头展示乐学四教师适时点拨、点评。达标检测1、（）里最大能填几？20×（）﹤8150×（）﹤18030×（）﹤9670×（）﹤4122、笔算：认真思考准确填写板书设计总结反思整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆精品.资料WORD格式.分享精品.资料WORD格式.分享思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案四年级数学上册班级：姓名：　　　　　　　组名

6、：　　　　　　温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！　　年　月　日主备人石胜莲课题第六单元《商是一位数的除法》课型探究课参备人审核人课时6.3学习内容学习目标我能掌握除数接近整十数的试商方法，并能准确地进行计算。重点难点学习流程学案导案导学自主合作学习我能认真自学数学书76、77页完成下面的学习内容：乐学一：1、一个笔袋21元，84元可以买几个？84÷21=20(把21看作来试商)乐学二：2、一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？430÷62=434发现：商7大了。改：商（）还余（）。乐学三：（我能在下面列式笔算）学校礼堂每排有28个

7、座位，四年级共有1971、我能用红笔勾画出疑惑点；或者把疑惑写在旁边，独立思考完成自主学习。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。精品.资料WORD格式.分享人，可坐满几排？还剩几人？列式：笔算：答：。小结：除数是两位数的除法，一般按照（）法，把除数看作和它接近的整十数来试商。展示分享提升评学全班交流成果：各组分别展示乐学一、二、三口头展示乐学四教师适时点拨、点评。达标检测笔算下面各题：认真思考准确填写板书设计总结反思整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆精品.资料WORD格式.分享精品.资料WORD格式.分享思南县田秋小学“四环

8、一体.全人课堂”导学案四年级数学上册班级：姓名：　　　　　　　组名：　　　　　　温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！