敢问高考作文路在何方

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1、敢问高考作文路在何方　　摘要：高中语文作文向来都有是一个语文教学的重要话题，高考作文在高中语文高考试卷中所占的分值比重也是比较大。那么作为高中语文教师，如何紧贴高考实际，在课堂教学中引导学生在语文素养方面得到有力提升的同时，不断提升他们作文写作能力与水平，从而提升高考语文作文得分率。本文由希高考满分作文为“引子”，结合自身多年来高中语文课堂教学的实践，谈谈如何指导学生加强写作训练，不断提升写作能力与水平。　　关键词：高中语文;高考作文;课堂教学;策略探讨　　一、引言　　“今年的满分作文只有6篇”，这话如五雷轰顶，震醒了

2、沉睡的高三语文教师。随着江苏省高考作文分值的增加，作文分数成为高考语文成绩高低起伏的主要原因，直接影响着高考总成绩。今年的语文高考平均成绩创新课改以来的“新低”。究其原因，那就是今年的高考作文“拒绝平庸”是今年满分作文最少的一次，只有6篇，作文均分在45―46之间，连55分以上的都很少。可见，作文成绩低是语文成绩低的“罪魁祸首”。作文道路似乎渺茫，但王希的一篇文章犹如掠过夜空的一道闪电，把沉睡的人炸醒了，给我们指明了道路。　　有关于该作文的评语是这样指示的：“以‘风沙渡’4作引，一种即兴的慧解与内在的积淀交相激荡，上升

3、到思想层面的高贵，鼓舞起粗犷渺远的豪情，使文章既有‘意识流’式的自在顺畅，又有哲思性的阔大视野和空灵想象。切己的感受，诗意的沉思，萦回的畅想，在一种特殊的情境中集聚为奔放的才华。”从这评语中笔者非常深切地感受到，该作文写作的最大优点在于作者紧密结合了自身生活情感，既体现了活灵活现的人性，又展现了作者深厚的文化积淀。由此，我不由感叹敢问高考作文路在何方？　　二、路在关注经典多读经典　　人们常常说写作要有灵感，要使写作人的思维独具灵敏性，才能下笔如有神，才能文思流畅，才能让写作出来的文章既有“骨感”又有“丰腴”之感。　　“

4、博观而约取，厚积而薄发”，可见积累在语文学习中发挥着举足轻重的作用。那么，如何积累？首先要发挥教师的引领作用。教师要经常读书，并谈论所读文章的妙处，让学生带着好奇心去读书。同时，教师可以给学生推荐一些好的书目去读。其次，让学生把读到的好的名言、警句、典故、精彩片段摘抄下来。一有时间就拿来翻翻，久而久之，就可以把摘抄的内容活跃在自己的文章中。一句话用三遍，就变成了自己的东西。再次，要学以致用。摘抄时要看这句话可以用在什么样的话题中，要有针对性的摘抄。也可以把自己摘抄的故事作批注，这个故事折射出几种思想。只要功夫下到实处，

5、一定会有所收获。　　三、路在关注生活体验生活　　高中语文新课标标准特别强调，教师在组织学生进行高中语文课堂教学实践活动中，要注重积极引导学生回归现实生活，让现实生活中的情感与情怀进入学生的思维与视野，让学生更加深切地感受到，语文之“根”4在于现实生活。由此，笔者的高中语文教学实践深刻地感受到，高中语文作文的“根”亦在现实生活，只有引导学生牢牢把握现实生活这个“根本”，才能让写作技巧这个“枝蔓”随风飘扬，展出不一般的风采与神韵。现实中不少老师过分关注写作技巧这个“枝蔓”，而忽视引导学生关注生活体验生活这个成就优质作文的“

6、根本”，以至于在指导学生进行写作训练时“本末倒置”起来，远离鲜活现实多彩生活、远离芬芳泥土气息、远离阳光雨露风雪、远离艰辛劳动质朴民众，而注视着笑傲江湖的“屠龙刀”，钻进了写作技能、技巧、技术的象牙之塔，追捧“高大上”之华词藻。殊不知，成功的作文之路在于在关注生活体验生活。　　今年的高考作文“拒绝平庸”直指当今社会触目可见的平庸现象，倡导新时代必备的良好风尚，如果缺少对生活、社会、生命的观察，就很难写出时空感强、思辨性强、有哲理味、有真情实感的文章。　　三、路在观察、感悟、总结与升华　　深厚的文化积淀是作文的土壤，而深

7、厚的文化积淀在于日常生活中注重关心生活，注重观察现实社会生活，对现实生活中的所见所闻有所感悟、有所体验、有所总结、有所升华，就一定能让自己积累的“能量”在短短的考场中爆发出来，升华为一篇优秀作文。　　作文的“魂”在思维，缺乏观察、感悟的文章就如同无根的浮萍。教师应该把当今社会发生的实事说出来，让学生说说自己的看法，对这件事进行评论，折射出什么样的问题。教师也可以引导学生看报纸，对某实事写出自己的评论。教师指导学生要挖掘其本质，挖的越深越好，思维要多方位。4　　四、结语　　高考作文牵动着学生的心、牵动着教师的心、牵动着每

8、个学生家长的心，还牵动着整个社会的心。敢问高考作文路在何方？路在语文老师的指引下，路在每一位学生的脚下，王希高考满分作文更是指引着我们脚下的路在于关注经典多读经典，在于关注生活体验生活，在于观察、感悟、总结与升华。　　参考文献：　　[1]李小巧，翁淮南，商友辉.高中作文教学的百年回眸与检讨[J].德州学院学报，2014（12）