小学中高年级学生语文自主学习能力的培养策略研究

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1、小学中高年级学生语文自主学习能力的培养策略研究　　摘要：随着现代科学技术的飞速发展，小学中高年级的语文教学模式也发生了很大变化。培养学生的自主学习能力和创新思维能力，拓展学生学习和思考的空间，养成终身自主学习的能力是新时代对学生的必然要求。因此，主要通过怎样培养中高年级学生的语文自主学习能力来进行研究。　　关键词：语文;自主学习;培养策略　　学生是学习和发展的主体，课堂教学应该由老师“教”逐渐转变为学生“学”。叶圣陶先生曾经说过，“学习语文主要靠学生自己读书，自己领悟，教的目的是达到不要教。”因此，小学教育阶段不管

2、对于小学生还是老师来说都是一个极其特殊的阶段。这个时期的教育模式和教育方法，教育思想对小学生以后的人生学习和思考具有至关重要的影响和意义。　　一、小学中高年级学生语文自主学习能力的培养意义　　1.有利于提高老师的教学质量和学生的学习效率　　小学生通过自主学习能力的培养，可以明确自己的学习目标，在学习过程中寻找适合自己的学习方法，化被动学习为主动学习。通过自己课前和课后的自主学习，能够迅速发现自己不会的知识，这样在上课过程中可以有的放矢。在不断丰富自己语文知识的同时，极大提高了学习效率。而且很大程度上减少了老师教学的

3、盲目性，也有利于提高老师的教学质量。　　2.有利于培养学生的终身学习能力和自身发展4　　学习是一辈子的事情。所以小学生如果能够具有良好的语文自学能力，对于其以后其他学科和知识领域的学习具有很重要的意义。而且学习是一个持续长久的过程，具有自主学习能力的人会有更强的自我约束能力和坚强的意志力。因此，不管是在学习的道路上还是人生发展的道路上，自主学习、坚持不懈都是一个人自身发展的重要因素。　　二、小学中高年级学生语文自主学习能力的培养策略　　1.创设教学情境，激发学生自主学习语文的兴趣　　兴趣是最好的老师。所以，首先要激

4、发小学生学习语文的兴趣。小学生处于一个充满好奇心、喜欢各种新鲜事物的阶段。因此，老师在语文教学过程中，可以积极引入各种有趣的故事作为引导，鼓励小学生积极发散思维，开动脑筋。例如，在学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗时，可以先给同学展示一下黄鹤楼的各种图片，让学生先了解这是怎样的一个地方。其次，可以给学生讲述一个关于友情、关于离别的故事，让学生从自身经历和体验出发，充分表达自己对这首诗的想法。这样为学生创造一种情景，用生动的故事来讲解，更容易激发小学生学习语文的兴趣和积极性。　　2.努力为学生营造自由轻松的学习氛围　

5、　4现在我们的传统教育教学模式是呆板无趣的，课堂氛围非常沉闷。老师总是习惯于在课堂上提出各种各样的难题，然后让学生举手表达自己的看法，或者随机点名让学生回答。这样一来，有很多没准备好的学生被点名，很多准备好的学生反而没被叫到，小学生就会有很大的心理压力，总是担心自己不会回答或回答错。所以，老师要改变教学模式，少一些课堂规矩和约束，积极营造轻松自由的学习氛围，让学生自己主动参与，自由自愿地表达自己的想法。　　3.举办各种竞赛活动，积极完善教育教学激励和评价机制　　小学生除了有强烈的好奇心，还喜欢被表扬，被鼓励。所以，

6、在小学语文教学过程中，老师可以积极组织开展各项活动和比赛，采取择优奖励的方法激励学生形成良好的自主学习习惯。例如，举办查字典大赛，看谁最熟练地运用工具书。举办阅读比赛，看谁朗读的好。举办知识竞赛，看谁读过的书多。举办作文比赛，看谁的文学修养水平高。通过各种各样的活动，老师对表现优秀的学生进行奖励和鼓励。老师还要根据不同学生的表现和擅长的知识范围，因材施教，取长补短，让学生找到适合自己学习的好方法。这样不仅能让小学生在比赛活动中受到知识的教育和熏陶，还能激励他们养成自主学习的习惯和态度。　　4.指导学生制订学习计划，

7、养成良好的自主学习习惯　　系统的自我学习能力的培养不仅仅需要学校老师，更需要学生家长的努力配合。老师可以为学生制订学习语文的各种学习计划，督促其养成良好的习惯。例如，养成查字典的习惯，课前自己预习的习惯，回家复习作业的习惯，阅读课外书的习惯，课堂认真记笔记的习惯，课堂积极主动发言的习惯，坚持写日记的习惯，自己查找课文相关资料的习惯。　　小学生良好的学习习惯和自主学习能力的培养需要老师的启发和引导，是有目的、有计划的教育。培养学生的自主学习能力，要从激发学生学习的兴趣，为学生创造一个良好的学习环境，完善教育教学机制，

8、全方位、多途径培养学生的自学能力等方面着手。坚信小学生的自主学习能力对其一生有至关重要的影响和意义。4　　参考文献：　　安跟香.浅谈如何在小学语文教学中培养小学生的自主学习能力[J].学周刊，2015.4