提高学生的信息素养之我谈

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1、提高学生的信息素养之我谈  摘要:利用先进的教学方式,促进培养学生的信息素养。教学本身就是一门艺术,教师需要不断地去探索和研究。  关键词:信息技术;素养;兴趣  科学技术的迅猛发展,计算机和网络技术逐渐走进人们的生活和工作学习,成为各行各业必需的因素。那么,中学生如何利用好信息技术课程,教师要采取哪些措施解决兴趣和课程之间的差距呢?下面,综合信息技术课程的特点和初中生的年龄特征,就如何提高学生的信息素养,来谈谈笔者的一些看法。  一、从要我学习变为我想学习  传播信息的重要平台之一就是计算机,让学生能及早掌握最基本的操作技能是十分重要的。信息技术课程对于技术的应用

2、极为强调,尤其注重培养学生及时发现问题和处理应急问题的能力。在老师教学的过程当中,我们要将这个课程作为学生学习,掌握知识的一把工具,让学生深刻认识到学以致用的极大魅力。比如用电脑绘画,这是信息技术课程教学的一个重要内容,学生要熟练操作电脑自带系统中的“画图”软件的操纵使用,但是这款软件已经完全不能满足初中生,教师要添加一些学生感兴趣的东西,比如增加PS的运用,学生平时利用美颜相机自拍,当老师交给他们修图工具Photoshop的基本运用后,让他们欢欣鼓舞地投入到课程中,既能熟练掌握电脑,又学到了技能。3  二、从要我学习变为我要学习  最好的老师应该是学生自身强大的兴

3、趣,那用什么促进学生的兴趣呢?兴趣能够唤起学生的求知欲望,化主动的学习为主动的创新。初中生的个性比较活泼好动,想象力还极为丰富,利用学校的各种硬件配置,要及时调整自己的教学方式,应该灵活利用以及备课新颖,最大地调动学生的积极性和创造能力。从学习使用Word到简单的操作网络,在Word教学中,充分配合语文教师,要求学生每一个学期至少完成一篇自己的优秀的作文,并要求运用Word中的基本技巧和操作,把作品美化。学习网络知识的时候,要结合相关的科目的内容,载体是百度或其他浏览器,学习搜索各种资源,通过科目间的穿插合作,学生可以从另外的角度去认识电脑的基本功能,并拥有学以致用

4、的自豪感。  三、变要我学习为主动学习  压力对于学生来说是件好事。学生要学会主动化解并要充分地利用压力,压力才会变成无限的动力,促进他们的成长。信息技术课不像其他主科,大多数学生还是不够重视的,觉得这门课可上可不上,有的学生即使上课也不认真听讲,学习的动力明显不足。所以,认识到这些后,教师3应该打破传统的一些教学模式,要将佳作展评和活动讨论等一些丰富多彩的活动模式填加到课堂中,并大力支持学生在课堂上自由地发言、展示自己,把自己在学习中的一些收获分享给同学。另外,还要鼓励学生在课堂上积极发表自己的想法,同时还要进行评比,增强他们的竞争意识。运用Word时,教师给学生

5、布置作业,学生完成后,将自己的作品上传到网络博客中,并对作品进行评价,互相之间也要评价,指出作品当中的优点和缺点。网络是个庞大的开放平台,除了自己认识的人,还有上千万个不认识的人,看到你的作品的人,也会做出评论,在互相评论学习中,锻炼了计算机的运用技能。  教学本身就是一门艺术,教师需要不断地去探索和研究,如何把课堂气氛调动起来,如何激发学生的学习热情,如何在课堂时间里教给学生实用的技术等问题。这些问题能够解决好了,学生才会爱上老师,爱上学习,要想成为一名优秀的教师,应该首先做到提高自身的专业素质和专业修养,这样在学生当中才能树立教师的威信,考虑到学生的特征年龄以及

6、心理活动等因素,根据信息技术本身的课程特征,教师再利用一些先进的教学方式,尽快促进学生的信息素养的培养,能够让学生更有效地获得信息和运用、分析、处理一些资源,不断地提升学生的素质。  参考文献:  [1]段艳华.初中信息技术课程有效教学方法的研究[D].河北师范大学,2012-12-03.  [2]蒋雯.初中信息技术教学评价与实践[D].山东师范大学,2010-04-18.  [3]王亮.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].科教文汇:下旬刊,2012(10).  [4]周蕾蕾.初中信息技术教学中优化情境导入的应用[D].山东师范大学,2012-09-29.  [5

7、]张福高.初中信息技术课堂中信息素养培养活动策略的实践研究[D].广西师范大学,2010-04-01.3

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