浅议中职幼教专业美术教学

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1、浅议中职幼教专业美术教学  摘要:学前教育专业的美术教学,不仅要让学生系统地掌握专业技能,同时应具备一定的审美和鉴美能力,使学生在学习和生活中能够发现美、欣赏美、表现美、创造美,为社会培养合格的专业人才。本文就美术教学的方法提出自己的看法和见解。  关键词:中职;幼教专业;美术教学;能力培养  随着国民经济的发展,社会对幼教师资的需求越来越大,这为中职幼教专业毕业生提供了更多的就业机会。但与此同时,社会对幼教师资的专业能力要求也越来越高,缺乏专业特长的中职幼教专业毕业生将难以适应社会发展的需要。  早在十几年前,上海等经济发达地区就已经

2、有艺术专业本科毕业生从事幼儿教育,时至今日,已经有很多高校开设幼儿教育本科专业,社会需要专业技术强,有爱心,懂得儿童生理和心理,英语水平高,能弹琴,会唱歌,能绘画,会跳舞的幼教人才。为了让学生在专业上能做到人无我有,人有我专,人专我优,人优我特,在美术专业课程的教学上,笔者通过多年的教学实践结合,专业课程教学大纲的要求,就美术课程五个模块展开教学,即艺术鉴赏、绘画技能、美术字、图案和构成和手工制作。  一、培养学生的独立审美和鉴美能力4  学生进入专业教学的第一堂课,是从美术欣赏开始。幼师专业美术课融汇了色彩、素描、绘画、手工、艺术鉴赏

3、等艺术类型,美术欣赏课是其中重要组成部分。通常学生对美术欣赏课不以为然,之前中学的课程里美术欣赏课并没有完成相应的美术教学任务。笔者把美术欣赏称为艺术鉴赏:在教学过程中,通过对古今中外各类优秀的美术作品的背景进行介绍、分析,引导学生对美术作品进行感受、体验、分析、判断,获得更好的审美体验。  例如,在外国美术欣赏课教学中,大多数学生将印象派的作品理解为简单、粗糙。在欣赏梵高的作品时,笔者从整个欧洲自然科技的进步、相机的发明来阐述印象派产生的背景,就梵高本人的生平讲解:友情背弃了他,爱情远离了他,亲情孤立了他,让学生了解作品体现的作者情绪

4、和思想感情,使学生产生情感共鸣。在讲解的过程当中,充分利用多媒体等现代化教学工具,使学生能更直观、更立体地欣赏优秀的艺术作品,从而达到很好的教学效果。  二、绘画技能技巧训练是幼教美术教学的重点  幼教专业的美术绘画课程涵盖简笔画、儿童装饰画、透视、结构素描、水彩水粉画、国画等专业技巧。在教学过程中,大多数学生都是零基础,笔者在教学过程中首先加强基本功训练,如在儿童简笔画教学当中,要求学生在一定时间内熟练掌握40个陆地动物的造型,在此基础上再加以命题组合训练。  其次,在教学过程中,采用分组教学法,把一个班化整为零,分成6~8个学习小组

5、,每个组安排两个专业相对较好的学生担任正副组长,学生自由组合,通过学生之间的帮、带、扶,分担教师的教学压力,使教师在教学中做到因材施教。4  最后,每堂课让学生在讲台上示范,让学生模拟课堂教学绘画,对每堂课的内容都能认真学习,加以掌握。  三、美术字书写、板报的设计是幼教专业学生应具备的基本能力  美术字书写、板报设计是幼教专业学生应具备的基本能力。特别是一些常见常用的,如黑体字、宋体字、海报体等,要做到学以致用。比如,学校每周都有主题黑板报比赛,在不同的主题节日――国庆节、劳动节、建军节、植树节等节日,我让全班学生轮流负责,让大家得到

6、锻炼。通过美术字和主题图案和版面设计,色彩搭配使学生为以后的工作实习积累经验。笔者还经常组织学生开展海报设计比赛,让学生在比赛中相互学习,通过作品讲评、修改、展览等方式,促进学生学习和进步。  四、图案教学是提高幼教专业学生审美能力不可或缺的环节  图案教学包含简笔画、美术字、设计、色彩搭配。通过图案的临摹、写生、创作,以书本为依托,通过对人物、动物、植物、风景等简笔画图案的临摹来训练学生的造型能力,同时通过默写的方式强化学生的造型能力。在讲授图案时,除讲理论知识外,我们着重开展实践练习。一般让学生先临摹一两张教材上的范图,再让学生根据

7、写生作品模仿范图,简单创作,重点是加强学生对点线面构成的理解和创作。笔者在教学中特别提到汉字的点线面构成,从而使学生触类旁通,举一反三。  五、手工是幼教专业学生必须熟练掌握的基本能力4  笔者在讲授手工时,除了教学生制作技能,更多的是引导学生触类旁通地进行创作。教师与学生一起探究,及时对学生创造出来的作品讲评、展示。通过多媒体,在网上搜索手工视频,让学生更加直观地了解材料运用,激起学生的学习积极性。例如,教材上手工折叠纸鹤,通过交流,大家不仅叠出书本上要求的形态,还创造出不同姿态的纸鹤,激励她们创新的热情。  总之,要上好中职幼教美术

8、课,就要注意学生的个性差异,因材施教,由浅入深,循序渐进;不能忽视教师的言传身教;要及时评价和鼓励;在专业人才的选拔和培养上,适当提高入学门槛,提高教学硬件水平。  作者简介:张弓(1981―),男,安徽明

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