在网络环境下的中学地理新课程教学模式

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1、在网络环境下的中学地理新课程教学模式　　【摘要】在信息化时代，网络的普及正在改变世界和人们的生活。网络在中学教学过程中的应用，也发挥着自己重要的作用。文章首先分析了网络环境下开展中学地理教学的优势，然后对教学设计过程中的原则进行阐述，并探讨了网络环境下的教学模式。　　【关键词】网络环境；中学地理；教学模式　　中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）30-0078-02　　当前，网络技术不断发展和进步，网络环境中的教学模式研究和开发正在不断深入，在这一过程中，网络教学潜能也逐渐得以体现，面对

2、这种情况，需要对中学地理新的教学模式进行分析和研究。　　一、优势分析　　1.信息比较丰富　　对于地理教学内容来说，网络信息是比较丰富的。学生能够依据兴趣和学习需求对地理知识及相关信息进行选择，利用网络可以找到最新地理信息。　　2.不受时空限制6　　网络教学能够突破时间及地点的限制，能够随时随地进行教学，教师能够在课堂上、在家中和学生互动，对学生提的问题进行讨论分析。另外，在网络环境下进行教学，教师和学生之间的关系比较融洽，不但能够进行个别指导与个别教学，还可以同时给多个学生讲课。　　3.能够把疑难问题变得简单，把抽象的知识点直观

3、表示出来　　在网络环境下开展地理教学时，可以利用音频及视频等各种技术，这样教师能够把抽象原理按照形象的方式表示出来。通过比较简单的图片、图表和动画等，直观地呈现给学生，使学生能够更好地理解知识点。　　4.活跃教学气氛　　网络环境下的教学过程具有个性特点，能够预设问题，师生在线进行解答和探讨，从而营造出一种和谐与高效的课堂氛围，确保良好的教学效果。利用网络技术开展教学活动，能够充分利用文字、声音和图像等地理信息，从而吸引学生、调动学习兴趣，在这样和谐的氛围中发挥学生的潜能。　　5.教学模式先进，使学生的创新能力得以提升　　在网络教

4、学过程中，自主学习比较灵活，教学模式多样。在网络环境下，学生占据主体地位，可以结合课本内容，通过网络查询自己需要的资料，并对问题进行自主设计与解答，实现了良性互动。新课改就是要对学生搜集信息及处理信息等能力加以培养，提升其交流和合作能力。通过网络这个平台，使学生发挥自己的主体性，提升其积极性与主动性。　　二、教学设计时遵循的原则　　1.明确教学任务时要有层次性6　　教师需要结合新课改的相关要求，利用教材知识作为基础，对教学任务加以明确，体现出教学的难点及重点，不然就会影响学生的学习。只有对教学任务进行明确，才可以有序地进行教学活

5、动，实现教学的目标。课堂上的知识量比较大，教师要对其中的重点和难点进行把握，避免出现一把抓却什么都抓不住的情况。　　比如，在对中国地形的相关知识点进行教学的过程中，知识目标就是使学生对中国的地形特点进行了解，本课的情感目标就是要求学生理性地看待地形环境。课程重点就是对特殊地形特点进行了解，其中的难点就是通过地形的特点促进我国经济的不断发展。在本节课中，教学目标具有层次性，突出了课程中的重点和难点，能够促进学生的学习。　　2.交互原则是不可少的　　在网络环境下开展地理教学，要求学生之间、教师和学生之间开展合作，寻求共赢。在教学过程

6、中，教师的角色是指导者及帮助者。教师并非万能，在面对个别问题的时候，教师的理解也可能不正确，因此，学生要对知识点进行思考，若是和教师的观点存在分歧，那么学生要勇敢提出来，与教师商讨。　　一般来说，学生之间合作是比较常见的，碰到难题的时候都会和同学讨论。因此，学生不仅要有合作能力，还要具备对网络资料进行分析的能力。教师之间同样也要合作，讨论教学目标，互相借鉴教学手段和方法。坚持这一原则，才能创建有效的课堂。　　3.对网络信息进行优化6　　通过网络获得的学习资源是很丰富的，可是这些资源的质量参差不齐，有的时候，为了获得有用信息，需要

7、浏览无数无关信息。所以，对于课堂教学过程中需要的各种信息资源，教师要仔细筛选、进行下载与整理，可以将其以超级链接的方式在网络课件中存放，学生用鼠标点击后能够进入到这一内容中开展学习。还有一些需要拓展的相关信息资源，对浏览器的安全设置进行审查，减少在使用网络过程中的各种不利影响，提升学习效率。比如，在全球气候变化的相关学习网站进行学习时，教师对电子教材、全球变暖、酸雨和臭氧层破坏等各种信息资源进行整理，帮助学生实现自主学习。　　三、教学模式探讨　　1.设计不同的教学情境　　对于网络教学来说，其内容是直观形象的，教学方式也比较多，教

8、师在教学过程中，通过多媒体技术对各种生动的教学情境加以创设，从而调动学生的兴趣，实现预期教学目的。比如，在对自然灾害相关知识进行教学的过程中，教师可以通过多媒体播放唐山大地震及汶川地震等相关资料，吸引学生注意，同时设置悬念，引出地震的相关知识。学生通过影片看到地