浅谈网络教学在小学体育中的运用

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1、浅谈网络教学在小学体育中的运用　　网络教学必须要建立在信息技术的基础上，传统的小学体育课通常在操场上进行，操场通常又没有电源接口，所以大多数体育老师都觉得信息技术在体育教学中的应用很难实现，其实不然，体育课也有自己独特的利用信息技术提高教学质量与效果的方法。　　一、网络教研的定义、特点　　网络作为信息时代的标志，网络教研就是依附在这之上的产物，它顾名思义就是指教师、教研员在网络这个平台上开展各种各样的教学、教研活动。它可以打破空间的隔阂、延长时间的坐标、能拉近彼此的距离，也能够为更多的一线教师提供一个与专家与同行相互探讨、相互学习的平台。　　1.网络教研的跨时空性与便利性

2、网络是依托在现代消息技术基础之上的产物。它打破了时间和空间的距离，使教研活动能够在一个更广阔、更加便利的空间中充分发挥它的作用。在网络的世界里，只要是网络能辐射到的地方，我们就可以通过现代化消息技术手段，在网络上可以查找到全国各地、甚至是全世界范围内的各种已存的音频、图像、动画、文本等教学、教研信息。　　2.网络教研的主动性与互动性在网络教研中，教师可以通过教研员的网站来参与教研活动，也可以通过网络的搜索功能来进行自主的学习与教研。同时在网络教研的过程中，教师可以和教研员和其他教师、专家、学生等建立相互的沟通与对话的平台，来进一步促进教研的广度与深度。4　　3.网络教研的

3、经济性与实效性网络教研摆脱了地域的限制，摆脱了传统教研的模式，它可以通过网络的便捷方式来降低教研活动的成本。比如说教师的教研培训等。通过网络技术，教师只要做在电脑面前就可以和亲临现场一样，听到专家的讲座，也可以和专家学者、同位们相互交换意见和心得体会。这一方面降低了教研活动的成本，同时也提高了教研活动的实效性。　　二、网络教研对体育教师成长的价值　　1.有利于发挥发挥团体的力量，促进各团队成员科研能力的提高网络教研打破了时间与空间上的距离，促进了不同区域的教研交流。在网络平台里，每个教师都可以随时随地的进行沟通与交流，一起共享教学上的成果与心得。这一方面促进了教研活动本身

4、质量的提高;另一方面也使得教研活动变得更加的丰富与趣味。这将很大程度上提高团队成员对教研活动的参与性与自身主观能动性的充分提高。　　2.有利于教师自身素质的提高网络教研与传统教研不同，教师不再只是听众，更多的时候是直接、主动的参与到教职活动中来。因此它有利于提高教师参与教研的主观能动性。教师可以主动的利用网络这个载体充分提高教师自身素质。　　（1.）网络的资源共享。网络的资源是极为丰富的，通过网络的搜索、查找功能可以帮助体育教师找到丰富的教学、科研资料，比如枝术动作的动画示范、下载热身的音乐、游戏、教材的分析以及一些共享的体育优质课的录像、优秀科研论文等，这些资源都有利于

5、促进教师的专业成长。4　　（2）网络的沟通与交流。教师可以通过各种方式，如QQ、教育博客、论坛等方法与各地的教师、专家学者进行大胆的沟通与交流。在沟通的过程中，可以将自己的心得体会、教学反思等与大家共享，也可以将自己在教学上、运动队训练上等等问题、困惑抛出来，让大家与你一起探讨解答。这样对于自身的成长往往可以起到事半功倍的效果。　　三、网络教研活动的组织方法　　1.网络教育博客博客是21世纪初在互联网流行的在线书面交流媒介。教育与博客相连接是目前最时新的非正式的校际间教师的教研平台，并表现出强劲的发展潜力。现在有如中国学校体育博客圈，（http：//q.blog.sina

6、.com.cn/zgxxtybkq）、新思考教育博客（http：//www.cersp.com）等网络教育博客。教师可以通过博客记录个人的成长轨迹，把自己在教学过程中的得与失、成功与失败以网络日志的形式来记录下来;也可以作为一个与其他教师、专家、甚至学生来进行沟通过、交流的平台，来提高自身的专业水平;还可以寻找一些优秀的资料与博友们分享，比如，优秀的教学设计、教育论文等，更好的达到资源的共享。以网络教育博客的方式来进行网络教研是一个十分有利与便捷的方法。　　2.网络教育论坛网络教育论坛也是开展网络教研的一个好平台。在论坛上，大家可以抛出不同的话题，在网络上进行在线的交流。

7、比如在新思考的课堂论坛中，就有人抛出“夏天的烦恼”这个话题（主要讲夏天的天气情况对体育教学的影响这个问题），老师们就可以通过这个问题来进行网络的研讨，以达到思想的交流与方法的分享。　　3.网络远程培训4远程教育是现在再教育的一种好方法，那么网络的远程培训也可以成为网络教研的一个好方法。在一定的组织管理与操作后，教师就可以在网络上进行继续学习的机会，在这个平台上，教师可以直接与专家、学者进行直接的交流、沟通，同时也可以与其他教师共同探讨、共同研究。　　4.一些网络沟通的其他方式网络上交流的方法还有很多，这些都可以成为网络教研的好