我世界观教案

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1、我的世界观教学目的：1、深刻理解爱因斯坦的生活态度、政治立场、以及他对宇宙的奥秘，宗教的真谛所做的哲学思考。2、培养学生高尚的品德和独立的人格。教学重难点：1、理解作者在本篇演讲词中所表达的人生观、政治理想和宗教感情。2、理解“我的世界观”的内涵。教学手段：多媒体设备、教学课件、电子教案等。教学课时：2课时教学过程设计：一、导入人的一生应该怎样度过？人是为谁而生存的？我们应该树立怎样的世界观？这些对人生命终极意义的深入思考，是我们每个人都应该予以关注的。爱因斯坦热爱真理，追求正义，深切关怀社会进步的精神给世人以巨大深刻的影响。今天，让我们一起来

2、欣赏爱因斯坦1930年发表的名文《我的世界观》。二、何为世界观《汉语大辞典》：“人们对世界的总的根本的看法。在阶级社会中，世界观带有阶级性。阶级立场不同，世界观也不同。唯物主义的世界观和唯心主义的世界观相对立，辩证法的世界观和形而上学的世界观相对立。辩证唯物主义的世界观是无产阶级及其政党的世界观。也叫宇宙观。”从哲学上来讲，世界观的基本问题是意识和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两个问题的解答，可将它划分为两种根本对立的世界观类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观；通俗来说，世界观就是人们对世界的基本看法和观点，人的世界观是不断更新、不断完

3、善、不断优化的。我们现在也常常说和某人三观不和。这里的“三观不和”其实就是指的世界观、人生观和价值观。实际上这三者是统一的：一个人有什么样的世界观就有什么样的人生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。三、作者简介爱因斯坦（1879－1955），美籍德国犹太人，科学家、思想家及哲学家。现代物理学的开创者和奠基人，相对论——“质能关系”的提出者（相对论的举例），开创了现代科学新纪元，被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。1921年诺贝尔物理学奖获得者。1933年希特勒上台后，他反对法西斯专制统治，放弃了德国国籍赴美国任教、研究。199

4、9年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。1、家庭出身1879年3月14日，阿伯特·爱因斯坦 (Albert Einstein) 出生在德国西南部古城乌耳姆的一个犹太人家庭。父亲是个电工设备店店主。母亲受过中等教育、爱好音乐的家庭妇女。2、成长经历1）从小就对几何产生了浓厚的兴趣。资料2）大学时代：学习数学和物理学的时候，广泛阅读物理学大师的著作，培养自学和独立思考的能力，对物理学的兴趣与日俱增。3）大学毕业：在瑞士伯尔尼专利局当技术员。4）划时代事件：利用业余时间研究物理学，获得革命性突破。补充：怎么理解相对论？有人问爱

5、因斯坦，让他解释一下相对论。爱因斯坦回答：“你在火炉旁边，和你的恋人坐在一起，当时间过去了五分钟，你觉得时间过得太快了；但是当你一个人坐在火炉边，火很旺，你觉得很热，让你呆上五分钟你都会觉得很煎熬。这就是相对论。”这其实非常好理解，比如大家坐在教室里上课，你们觉得40分钟太难熬了，但是如果是躺在寝室的床上玩手机，你可能才刚刚刷完一页微博，时间就过去了。其实时间是一样的，但是因为当事人的感受不一样，做的事情不一样，也就有了时间上的过得快和过得慢的不同感觉。四、创作背景《我的世界观》是爱因斯坦1930年发表的名文，最初题为《我的信仰》，展示了爱因斯

6、坦恢宏的胸襟和崇高的人格。当时法西斯专制势力正企图掀起战争暴力和其它种种暴行，爱因斯坦关注时事，热爱真理，追求正义，深切关怀社会进步的精神给世人以巨大深刻的影响。他年轻时受基督教和犹太教思想的濡染，但在接触了当时的科技读物后很快开始怀疑《圣经》的讲义，转而钻研科学。后接受斯宾诺莎泛神论，认为所谓上帝即自然，宇宙是自发自为的，探索自然的规律和宇宙的奥秘就是最高的宗教。 五、整体感知1、本文是一篇演讲辞，属于杂文。请大家自由朗读课文，熟悉课文内容。2、谈一谈爱因斯坦在本文中从几个方面阐述了自己的世界观？明确：作者从三个方面阐述了自己的世界观：首先阐

7、述了自己的人生观。提问1：找到这一段的核心句。“人是为别人而生存的”；然后阐述了自己的政治理想。提问2：找到相关的句子。民主主义；最后表明了自己对科学研究的执着态度和追求。3、文章可以分为三个部分：第一部分（第1—4自然段）：阐述了自己的人生观，宣告人是为别人而生存的，人只需要简单朴实的生活，表明自己对待生活的态度和追求真、善、美的崇高理想，坚持独立思考。第二部分（5—6自然段）：表明自己的政治理想是民主主义，反对一切暴力，呼唤和平。第三部分（第7自然段）：高度评价人类对“奥秘”的勇于探索精神，坚守真正艺术和真正科学发源地上的基本感情。第二课时

8、六、文章研读（一）分析作者在本篇演讲词中所表达的人生观1、请同学们认真阅读第1—4自然段，回答以下问题：（1）第1自然段中，作者表明了一个怎样的观点？