小学美术手工课教学中纸材拓展运用探究

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1、小学美术手工课教学中纸材拓展运用探究　　摘要：在小学美术课中，手工课是一门将知识与技能有机结合的课程。而在美术手工课中，纸质材料的使用占据了重要地位。根据纸材的特点将其合理运用在教学中，需要教师进行科学有效的教学安排。　　关键词：小学美术；美术手工课；纸材　　小学美术手工课不仅有利于对学生美的培养，而且能充分开发学生的想象力，是培养学生动手能力和实践的重要组成部分。而纸质材料作为小学美术手工课不可或缺的素材，又成了教师和学生情有独钟的材料。因此，进行有效的纸材拓展运用，也对教学起到不可替代的作用。　　一、纸材的特点和优势　　价格低廉、携带方便是纸材受到小学美术

2、手工课教学欢迎的直接原因。另外，纸材的可塑性强也是纸材受欢迎的重要原因。并且纸材卷折、剪裁方便，可以通过胶水等补充工具进行操作，甚至可用平面的构成建立立体的概念，有助于培养学生的创新能力和发散思维。　　不仅如此，如今市场上的纸材样式千变万化、色彩绚丽夺目，在手工制作中可供学生任意搭配，让手工作品美轮美奂，让人有眼前一亮的感觉。　　安全性是家长和教师选择纸材作为手工材料的第一原因。和塑料、木材以及剪刀、夹子这些工具相比，纸材基本上降低了学生在进行手工操作过程中的安全隐患。加之纸材质地较软，用撕扯的方式就可以进行裁切，大大降低了学生因为手工而受伤的可4　　能性。　

3、　二、纸材使用现状分析　　尽管纸材在美术手工课的优势很大，并且在很长一段时间内成为手工课的首选材料，可是如今的美术手工课中，纸材的使用情况并不乐观。　　首先，受到传统教育观念的影响，美术手工课不受重视是最重要的原因，很多家长甚至教师认为该课程可有可无、无足轻重，进而使得教师也不再重视学生动手和创新能力的培养，教学往往变成了“走过场”。在这样的背景下，教师也不愿教授学生关于纸材的手工内容。　　另外，由于在进行纸材的美术手工课之后，教室往往会留下大量的纸屑。不仅教师不愿整理，学生也更不愿意去进行打扫。“怕麻烦”的心理也使得教师不愿再去进行纸材手工的课程教学。与其把

4、班里弄得乱七八糟，倒不如安安静静地上一门“主课”，这便成了纸材手工受到冷落的直接原因。　　三、纸材手工拓展运用　　1.折纸　　折纸恐怕是纸材手工最简便的拓展运用，而有关折纸的方法更是数不胜数，比如，鲜花、金鱼、天鹅、飞机、风车等，甚至同样的折纸还可以拥有多种折叠的方式。折纸的最大乐趣就是把一张平淡无奇的纸变成生动形象的事物。4　　在美术手工课上，小学生的折纸在最初往往只是诸如直角、对角折叠这类简单的步骤。不过，随着学习的不断深入，教师可以教授学生一些比较有难度或者开发新式的折纸方法，比如，恐龙，甚至全新的事物。利用双手将普普通通的纸张创造成一个个活灵活现的创造

5、品，不仅有助于开发学生的动手能力，对于培养学生的创造性思维、激发学习兴趣、享受成功的快乐、树立自信心也有着重要的推动作用，这也是折纸的魅力所在。　　2.剪纸　　剪纸是我国的传统文化，也是纸材在现实生活中美的运用。因此，教师可以利用美术手工课将剪纸引入纸材的拓展运用中。一般而言，剪纸的步骤简单，第一是绘图，其次是裁剪。但是，这并不代表剪纸的学问很低。不管是对称轴的合理使用，还是抽象思维能力的发挥，在剪纸中都必不可少。　　因此，小学生进行剪纸学习，可以有效活跃大脑思维，并且通过实践实现双手和大脑的有机协调。同时发挥想象进行作品的设计，表达自己对于美的认识和感受，既

6、有助于培养学生对于祖国传统文化的热爱，也有助于学生提高对美的感悟。　　3.立体物品　　运用纸材制作立体物品是训练小学生空间思维能力的有效途径。事实上，小学生的空间思维能力并不完善，通过初步接触纸材制作来树立和培养是非常好的方法。这时，教师需要引导学生进行几何平面图的绘制。也许在绘制的过程中，学生对于立体的概念一片空白。可是当看到绘制好的平面图变成一个个立体的物品时，会对学生学习能力的提高和自信心的树立带来了很大的帮助。不仅如此，通过纸材进行立体物品的制作对于训练学生的动手能力，以及丰富学习生活、激发学生探索精神、综合素质的提高有着重要的作用。4　　小学美术手工

7、课的纸材运用对于学生的动手能力、审美观念、创新思维和空间感知能力的提高都有着重要的意义。同时也对于让小学生理解节约用纸和低碳环保的理念也有着积极的教育作用。通过纸材的拓展运用，可以让小学手工课教学更加有序地进行，培养学生的综合能力，形成美的意识，从而拥有更好的生活。　　参考文献：　　[1]杨晶晶.小学美术手工课教学中纸材拓展运用探讨[J].才智，2015（12）.　　[2]林酒敏.浅析小学美术手工课教学中纸材拓展运用[J].小作家选刊（教学交流），2015（2）.　　[3]刘庆.小学美术手工课教学中纸材拓展运用研究[D].四川师范大学，2014.　　[4]王丽

8、莎.少儿手工教学中材料意识的培养手段研