交互式电子白板在物理教学中作用

《交互式电子白板在物理教学中作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、交互式电子白板在物理教学中作用〔关键词)物理教学；交互式电子白板；情境；共同参与；信息量〔中图分类号〕G633.8〔文献标识码〕C〔文章编号)1004—0463(2013)03—0045—01交互式电子白板为学生提供了更为丰富的学习资源，极大地改变了课堂中的学习气氛，对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化物理课堂教学提供了不可多得的教学工具。一、创设情境，提高学习兴趣物理教学离不开现实的物理情境，但是，学生的直接经验、学校的实验条件都是有限的，不可能什么内容都做实验。因此，借助多媒体技术，通过教师制作和收集素材，运用交互式电子白板以图、文、声、像并茂的形式向学

2、生展示，迅速吸引其注意力，唤起学生的学习兴趣，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。如，在物理八年级下册“压强”的教学中，我应用交互式电子白板，给学生创设“英雄救美”的情境，让学生猜想是跑着过去还是爬着过去救掉在冰窟窿里的小女孩，这种以学生为中心的课堂教学设计的理念，使学生进一步理解和掌握了减小压强的方法。又如，在讲杠杆的力臂概念时，老师在黑板上怎么画都是静止的，学生印象不深，用交互式电子白板可使力臂会随力的作用方向改变而改变，学生看起来十分明显，兴趣高涨。在较短的时间内绝大多数学生都理解了力臂的概念。二、师生共同参与，发挥学生的主体作用交互式电子白板为课堂师生

3、互动、生生互动提供了技术支持和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用交互式电子白板技术制作的“课件”，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。在整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化“课件”，并且成为教师以后教学的重要资源。例如，在讲授杠杆时，我让学生充分利用交互式电子白板的画图功能，进行杠杆的五要素练习，每一位同学在

4、交互式电子白板上的演示都成为了我以后教学的素材，学生易错的地方都被记录下来，成为了今后教学的宝贵资源。交互式电子白板的强大功能和灵活的交互方式，充分调动了教师与学生双方的积极性。在这样的教学环境下，教师与学生的思维都变得异常的活跃和开阔，教与学双方的思想在不断的交织过程中产生碰撞，碰撞就必然产生火花，这样课堂气氛就会变得活跃而且和谐，有效地提高了学生的课堂参与度。通过这种有益的交互活动，学生的思维能力、语言表达能力、交流能力也得到了培养。三、增大信息量，提高教学效率有效地利用教学资源是熟练应用交互式电子白板的重要环节。交互式电子白板系统为物理学科准备了大量的学科素材，但不

5、是现成的、固定的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材，形成自己的教案。例如，在讲授杠杆时，利用资源库提供的大量的杠杆图片、视频等，在白板上进行演示，在讲杠杆分类时，学生利用白板的拖放功能，将杠杆进行分类；学生练习杠杆力臂画法时，可以实时将学生的板演保存，形成很好的教学素材。并且，由于交互式电子白板系统兼容微软的各种软件应用，可以调用PPT、Flash等教学课件，便于教师积累和组合成新的教学资源，提高课堂效率，教师还可以在交互式电子白板上直接上网寻找课程资源，充分利用网络充实教学资源。交互式电子白板不仅是多媒体技术应用上的升级，更主要的是教学模式的

6、改变，为课堂师生互动、生生互动提供技术支持。交互式电子白板凭借强大的技术整合功能，结合丰富的教学软件工具，可以淘汰“粉笔+黑板”的粉尘年代。交互式电子白板的使用注重于应用，更注重于经济性，也更注重人性化。？？编辑：张旳