浅谈小组学习在小学数学教学中的作用

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1、浅谈小组学习在小学数学教学中的作用孔素华河北省广宗县实验小学摘要：在新一轮课程改革的实施过程中，强调要转变学生学习方式。教师在课堂教学过程中采用小组合作学习的方法。小组合作学习对改善课堂气氛,帮助学牛形成良好的品质产牛了很好的效果，也使学生能够在小组合作中完成学习任务。在小学数学教学过程中，教师应注重引导学生开展小组合作学习，下面笔者简单谈谈我的一些做法及思考：关键词：小学数学、小组学习、教学、作用小组合作学习是新课程改革倡导的理念。这种学习方式改变了传统的教学模式，提高了学牛的学习兴趣；发展了学生个体思维水平，培养了学生主动探究的精神；增强了学生沟通包容

2、能力，培养了合作竞争意识。在实际的课堂教学活动中，小组合作学习还存在一些问题。针对这些问题需要提出相应的解决策略。一、小组合作学习应把学习的主动权还给学牛数学教学中，学生只有在民主、愉悦、自主的课堂氛围中，学习热情才会高涨，才会积极地参与到课堂的教学活动中。在教学中努力营造出轻松、活跃的课堂氛围，让学生掌握学习的主动权，在自主、探究、合作交流的教学方式中让学牛敢于提看法、讲数理、论依据，树立学生“创造”的勇气和信心，诱发他们的创新意识，真正成为学习的主人。如教学“长方形和正方形的认识”时，过去的普遍做法是：教师把长方形和正方形的特点和区别分别告诉学牛，或板

3、书在黑板上，然后让学生读、背，学生是在被动地接受知识。现在，教师为了让学生在原有的知识基础上有所发现、有所提高，教师先发给每组大小不同的长方形、正方形纸片，让学牛利用直尺和三角板想办法研究长方形和正方形的特点。学生有的利用三角板量角，有的用直尺测边，有的在交流，有的在记录，有的在争论，也有的试图找出与别人不同的特点。最后，由小组长汇报探究结果，全班进行交流，获得结论。通过这样的形式，学牛不仅获得了知识，体会到了学习的乐趣,又培养了学生主动获取知识和与人合作共事的能力。二、如何提高学生在小组学习的积极性①导向明确，讨论有价值，口次数不宜过多。通过小组讨论式学

4、习，要达成什么样的目的，教师头脑中要有一个清晰的概念。数学课程标准的理念之一，就是让不同的人在数学上得到不同的发展。因此，小组学习要根据小学生的年龄特点，数学学科的特点，教材的特点和学生的已有认知水平，精心设计，要让学生确实有问题可以讨论。在同一节数学课中，过难和过易的教学内容都不宜让学生进行小组讨论，而那些具有中等难度，与学生已有知识联系紧密的内容是最适合小组讨论式学习的，让学生跳一跳摘到苹果。小组学习的次数在同一节数学课中也不宜过多，一般是2〜3次，次数过多，学生的注意力容易分散，也不能突出重点。②循序渐进，由易到难，由浅入深。对于一个确实值得讨论的问

5、题，教师也不能随随便便地放手让学生自由地讨论或学习，要考虑到不同类学生的认知水平，精心设计一系列讨论题或自学思考题。在布置小组讨论学习之前，让学生明确一步一步该怎么做。设计的讨论题或自学思考题要由易到难、由浅入深、循序渐进，让中等偏下的学生在讨论题的引导下，也乐意投入到探索性的数学活动中去。③小组成员分工明确，结构合理，互助合作。学生是学习的主人，更应是小组讨论式学习的主人。但如何使人人都成为小组学习的主人，这就需要教师对小组成员进行明确的分工，让每一个学生在小组学习中都有事可做。模拟实验、记录、发言、总结、汇报等等都由不同的学生来承担，使人人在小组学习中

6、都有表现自己的机会。小组成员结构也应合理搭配，每一小组都有优、中、差三类学生组成，并积极发挥优等生的作用，让他们帮助中等偏下的学生梳理讨论过程中产生的疑惑，互助合作，形成合力，与其他小组展开积极竞争。使每个小组成员都意识到自己是小组中不可或缺的一分子，自己的行为会影响整个小组的学习结果，从而产生努力完成学习任务的责任感和紧迫感。三、小组学习的合理组织与优化策略首先建立民主与平等的师生关系。学生在小组讨论学习时，教师干什么？这是每一个教师应该思考的问题，学生在展开讨论吋，教师应该也应当是小组学习的参与者、引导者与合作者。放下教师的师道尊严，蹲下来看孩子，坐到

7、学生中间，参与学生的学习活动，及吋地发现小组学习过程中出现的种种问题，以及创新思维的火花，及吋激励，及时反馈。在汇报讨论结果时，师生也可以易位,让学生代表承担这一活动的组织者，教师换位到这个学生的小组中作为一个成员参与学习活动。学生提出的问题，当其他学生解决不了吋，再由教师以人朋友的角色来解决。小组学习呼唤新型的民主与平等的师生关系。其次培养合作精神与竞争意识。小组学习是建立在合作学习与研究性学习基础之上的，组内成员之间的互动关系比较合理与到位，但组与组之间的联系不是很紧密的。小组是一个小团体，班级是一个大团体。如何把若干个小团体融合为一个大团体，这需要教

8、师的教学艺术。在组内，各个成员应该积极合作，不同的小组之间，要努力