初中英语教学应高度重视阅读和背诵

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1、初中英语教学应高度重视阅读和背诵河北省隆尧县尧山中学卢军摘要：阅读是人们获得知识的一种最基木、最重要的途径，，背诵是阅读的深化，在阅读过程中遇到经典的文章的背诵，既加强了知识的积累，又强化了语言的感觉。很多成功的例子都强有力的说明，阅读和背诵是培养语感的一个永远都不会落后过时的秘诀关键词：深化阅读，背诵记忆，英语语感任何一种语言口语能力的形成，都离不开语言材料大量的有效的输入与积累。Practicemakesperfect.^外强调了操练和语境的重要性。限于语言学习环境的影响，中国学牛也就很难从牛活中接触到输入英语语言材料的机会；课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时

2、间也很少运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读效率差，不开口大声阅读，展开有效记忆，从而导致好多学生不会读英语单词、句子和课文。其后果必然是严重地影响了学牛的听说能力的提高,也限制了学生口语能力的发展。阅读和背诵能帮助记忆洪宗礼先生曾说过：“读书不能只停留在字音和表面字义上，要在读中精思、悟神、明理，这样读书才能真正读出书中之‘味’。”语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，却能说出该填什么词，这就是你的语感帮了忙。这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口语、书面语的运用过程中

3、形成一定的悟性，有时甚至可以做对模棱两可的习题。阅读还可以巩固己学知识，因为课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等，要想较好地阅读一篇短文，必须了解它所涉及的各种语言知识；反过来，反复阅读课文能提高学生运用语言的能力。二、阅读和背诵能提高口语表达能力学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及吋纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语。坚持不懈的阅读和背诵也是训练语音、语调、语流，连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于突破语咅关。通过阅读，尤其是模仿标准的英语发音，可以纠正和训练自己的语音语调，灵活地掌握运用英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读

4、、弱读等，从而迅速提高口语表达能力。学生通过阅读和背诵，讣这些口语用语能够脱口而出。口语能力提高了，英语成绩就不言而喻了。试想，你可以脫口而出的句子，还能存在不会运用的现象吗？三、阅读和背诵能培养语感阅读和背诵的作用在英语学习中是显而易见的。学生可以自由选择阅读和背诵的吋间，课前课后，饭前饭后，甚至于上下学的路上，学生都可以自由地读和背。通过阅读和背诵，必然积累人量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以拓宽视野，在脑海里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过阅读和背诵，可以了解使用英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识。还可以动员眼、耳、口等感觉器官同吋参与学

5、习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，能说出一口地道的英语，自然就形成了英语语感。四、阅读和背诵可以提高写作水平通过阅读和背诵掌握大量的短语、习惯句式和句型，学生在写作中可以套用其中的句型。这样既可以充分利用所学的知识，还可以减少语法错误。鼓励学生积累各种题材的文章，掌握写作要领，勤练笔。让学生坚持写英语日记，也有助于写作能力的提高。因此，在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视阅读和背诵。初一阶段是学生学习英语的入门阶段。学生刚接触英语，对英语的好奇心强，学习积极性高,学习兴趣浓厚。教师如果能抓住这个时机，通过各种行之有效的方法，促使学生大声阅读，积极背诵

6、常用的句子，精彩段落和一些习惯用语，奠定好的基础。正如：Goodbeginningishalfdone.（好的开始是成功的一半。）由于初一吋不读、不背，导致学过的单词、短语认不得，不会读，上了初二、初三，由于大量的单词不会读，而使有的同学对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。如果在初一就养成了阅读和背诵的好习惯，能大声的阅读，积极的背诵，读得多了，背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很自觉的去阅读、去阅读英语短文，背诵典型句子，还会愁英语学不好吗？lt’snevertoolatetolearn.就是俗话说的"亡羊补牢

7、，犹未晚也”。阅读是语言学习的灵魂，阅读能力的提高离不开语言材料的输入，新课标对词汇的要求提出了具体的任务:初中三年摄入的词汇量不低于十五万个，只要你能抓住一切可以利用的时间，通过各种行之有效的方法，大声阅读及积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，持之以恒的做好课外阅读，每天阅读词汇量不低于100-120个的短文，内容为阅读了大量的英语读物。最初可以是阅读简单的内容，如漫画小故事，小幽默，儿童诗歌，插图很精美的简化的童话故事等。通过这些培养了学生最初的对英语的感觉。随着年龄和知识的增长，逐步涉猎复杂的文章，教材上选用的文章，英语经典美文，英文报