一二三四歌教案

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1、课题名称《音乐课中乐理知识的教学》小课题教研组音乐教研组授课人方圆教案课题《一二二四歌》教学目标1、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁，愿意并积极的参与歌曲的编创活动，进行创新能力2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲的情绪。3、情感态度价值观：喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。教学重难点1、节奏型的掌握。2、附点音符与八分音符唱法的区别。3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。4、用

2、首调唱名视唱法学习乐谱。教学工具电子琴、多媒体、木课曲目的音响资料。教学过程一、组织教学：播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教学氛围。二、导入1、问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅？？）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。播放2009年的国庆阅兵式视频教学过程请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》2、这是一首

3、进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进屮。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。）三、学唱歌曲《一二三四歌》：1、听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。2、读歌词，分析歌曲内容：《一一二四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交

4、给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。3、出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意二声部的和谐和节奏的准确。4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。5、全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌

5、曲演唱的速度。教学过程6、歌曲结构分析：《一一二四歌》为带有扩充的一部曲式，G大调，4/4拍。乐段A（1-8小节），以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队??乐段B（9-29小节），乐句逐渐加长，特别是乐句4,为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向咼潮。7、完整的演唱歌曲。8、

6、找一位同学领唱，其他学生伴唱。四、实践与创造：1、试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发牛了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲）2、分组对《一一二四歌》进行创编，诗歌组、美术组、舞蹈组、器乐组四个小组分别根据歌曲和自己的爱好自行找好自己的小组并进行创造，然后分别进行展示。教师准备一些打击乐器和红绸子水彩笔等。五、教学扩展：同学们在哪些场合听到过进行曲？进行曲和我们的生活有哪些联系？（讨论后自由发言。如《婚礼进行曲》，结婚的场合；《葬礼进行曲》，丧葬、追悼会的场合；《迎宾曲》，接见外

7、国来访和贵宾的场合；阅兵式、运动会等等。教师播放以上进行曲的录音）六、小结：对比《当兵的人》和《一一二四歌》的相同和不同之处；说一说你在木节课的收获。