教师生涯浅谈课堂有效提问应注意的问题

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1、教师生涯浅谈课堂有效提问应注意的问题浅谈课堂有效提问应注意的问题通化市职业教育中心付庆杰1.提问要面向全体学生面向全体学生就是要充分体现“学生为主体”的教学思想，调动每个学生思考问题的积极性，让全体学生参与教学过程，让每一位学生都有回答问题的机会，体验参与和成功带来的愉悦.提问对应答人数要有量的要求，每个问题根据难易及重要程度提问1至3人，形成一种讨论的氛围.每节课要尽可能让更多的学生参与回答，特别要考虑中低程度学生的参与面，选择有利于发挥学生特长的时机让他们参与，争取每节课全班大多数学生能有解答问题的机会，更好地激发班级群体积极思维的热情.课堂提问不

2、能满足于个别学生的回答.对个别学生的回答，无论正确与错误，教师都要考虑这种回答与全班大多数学生的理解是什么关系.如果个别学生的回答很好，那么全班多数学生是否理解他的回答？如果个别学生的回答需要矫正，那么他所存在的问题是否代表着多数学生？只有把这些情况搞清楚了，才能真正做到面向全体学生.2.提问要注意发挥教师的主导作用教师课前设计的具有系统性、逻辑性的提问，教学中往往不会一帆风顺地得以实现，这就要求教师在课堂上不能完全拘泥于备课中的设计，应围绕提问的中心内容，根据学生答问的反馈信息，适当变通.对难以回答的问题采用分解、诱导的方法，把问题分成几个具有一定梯

3、度的小问题；对回答不明确、不全面、不深刻的学生，可进一步追问；对离题的回答，要及时改变语言角度或改换提问方法，引导学生按照正确的思路去思考问题，使他们答出正确的回答.1.提问要留给学生思考的时间问题提出后，要给学生留有思考的时间，然后指名回答.思考时间力求照顾到全体，以中等偏上水平的学生为标准.这样的标准，对于水平差一点的学生，虽有难度，但经过努力也可跟得上；对于水平高的学生，也不至因为节奏太慢而影响学习情绪.提问要使全体学生都能参与思考，切忌先指名再提出问题.4.提问要重视学生的思维过程培养学生科学的思维方法是提高学生科学素质的主要内容.思路往往比结

4、论更为重要.学生只有学会了思考，才能掌握获取知识的本领.多问几个“为什么”，暴露学生的思维过程，不仅便于教师了解学生思考问题的方法，而且能达到学生间相互交流思路的目的，相互启发，取长补短,提高分析问题的能力.