基于“工学结合、顶岗实习”人才培养模式的研究与实践

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1、基于“工学结合、顶岗实习”人才培养模式的研究与实践周乾静刘清炎（澧县职业中专学校湖南常德415500）近三年来，我校课题组积极落实相关的文件精神，在“汽修、机电、服装、计算机”等主干专业建设领域，加强对“工学结合、顶岗实习”的理论研究和实践探索，实现了人才培养模式的创新，推动了教学改革，探索了新的办学体制机制，提升了学校专业建设的内涵与质量，确保了我校跨越式的发展。一、项目研究成果解决的主要问题1•与企业共同确定专业培养目标和人才培养规格首先是机制定位。本课题组在市场调研的基础上，建立了与“工学结合、顶岗实习”人才培养模式相适应的管理机制。一是健全管理制度，与协作企业共同制定了

2、《学生“工学结合、顶岗实习”管理制度》、《驻厂教师管理制度》、《“工学结合、顶岗实习”考核制度》、《“工学结合、顶岗实习”突发事件应急预案》。二是强化岗前培训，有针对性地进行了目的性教育，责任、义务和权利教育及安全教育。三是强化过程管理，坚持与合作企业单位管理相结合、以学校管理为主的原则，由学校、实习单位、学生三方共同参与管理。其次是类型定位，那就是培养技能型人才。一是专业基木能力，即满足某一专业的就业岗位和岗位群必需的知识和技能；二是人文索质和职业素质，这是满足学牛牛活、转岗和未来发展必需的；三是专业拓展能力，随着社会和技术的发展，职业岗位出现了两种趋势，一种是职业岗位的复合

3、化，一种是职业岗位的细化。再次是层次定位。中等职业教育是培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有良好的职业道德素质、一定科学文化素质的高素质技能型人才。但从目前的情况看，我校个别专业培养的不是技能型人才，而是流水线上的简单操作工，这说明我校个别专业培养目标的类型定位和层次定位还不准确，还不能很好地满足企业对技能型人才的需求。2•与企业合作构建以职业能力为核心的模块式课程体系首先要建立教学内容遴选机制。职业教育的课程应包括知识目标、技能目标、态度目标三个方面的内容，要根据企业对职业岗位的要求确定课程目标,遴选教学内容，适吋吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准

4、,职业道德、安全规范等方面的内容应得到充分反映，学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力培养得到充分的体现。其次要按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合教学内容，构建以职业岗位作业流程为导向的教学模块，形成模块化课程结构。比如我校汽车专业基于学生职业生涯所必需的核心知识与核心能力目标，构建了“项目+任务”的模块化新型课程体系。再次要改革教学方法与手段，按照“教、学、帮”合一的总体原则，根据专业和课程特点选择教学方法，推广现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法。要高度重视实验、实训、实习等实践性教育环节，以案例或真实的任务为实习实训项目，将实习实训与产

5、品加工、项目结合起来,强调学生将所学知识和技能在实践中运用，积极引导学生自主学习。比如我校机电专业充分运用现代教育技术进行教学，强调学生在具有真实环境的实训室和企业中学习，教学方法以边讲边做、讲做结合为主。1.大力推进产学结合首先要深化校企合作的人才培养模式，必须大力推进产学研结合。本课题组尝试利用自身的人才、技术优势，依托相关的专业办产业，与先进的企业联合创办相关产业，与企业资源共享、优势互补。我校以“实训基地建设企业化、实践教学生产化”为重要指针，为“工学结合，顶岗实习”的培养模式体现了如下特点：课堂与生产现场合一，教学内容与生产产品合一。其次要加强市场调研和市场预测，密切

6、与企业和人才市场、劳务市场的合作，积极探索职业学校和职业中介一体化的经验，按照企业就业岗位的要求配置教学资源、设计教学内容，按照企业的要求“量身定做”企业急需的技能型人才，与企业联合开展“订单式”培养。比如我校服装专业对口订单培养率达86%,实现了人才培养目标与行业企业“零距离”对接。4.构建与校企合作人才培养模式相适应的评价体系首先要改革评价制度。探索校企合作人才培养模式的根本目的，是要促进职业教育从传统的学科型教学体系向现代教学体系转型，满足就业市场对技能型人才的需求。与之相适应，评价制度也要相应地改革。要研究制订体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价体

7、系。其次要改革教育教学质量评价机制，让行业、企业及社会组织机构参与评价。我们在行业专家的参与下成立了学生职业能力考核委员会，学校教师与委员会专家一道制定考核方案，对学生专业技能的考核以体现职业能力为重点，以职业场景或模拟场景为考核现场。学校建立了质量管理与监控机制，用人单位、学生家长共同参与，制定了《用人单位评教评学办法》、《学生家长评教评学办法》等。二、研究开发中存在的问题及改进建议1.存在问题首先是中职学校师资力量、教材等方面与企业实际生产严重脱节。目前大多数专业课程的教材内容比较陈I口