丰海中学处置校园突发事件应急预案

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1、丰海中学处置校园突发事件应急预案一、目的:提高师生安全意识,及时、在效地预防、控制和妥善安置学校重大突发性事件,最大限度地降低事故发生后的损失。二、适用范围:在校内外发生的突发性安全事故。三、组织:学校成立以校长为组长的处置学校重大突发性事件领导小组和稳定安全工作领导小组。定期开展学校校舍安全排查和检查工作,加强食品卫生管理,杜绝群体性安全卫生事故的发生,确保师生人身安全。四、各类突发事件应急预案:火灾事故处置预案1、处置火灾事故的组织:学校相关管理人员,保安人员,各年级组教师,学校值班人员及消防安全员。2、程序:(1)迅速组织有关人员携带消防器具

2、赶赴现场进行补救。(2)根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心(火警电话119),同时组织人员疏散。报警注意讲明学校的具体地点、火灾发生时间、当时火势,报告基本内容为:“某学校某时某分发生火灾,请迅速前来扑救”,待对方放下电话后再挂机。(3)迅速判断火势及火灾种类,组织教职工在可能的情况下进行灭火工作。并再次与119联系。(4)向学校行政领导报告。3、组织实施:(1)参加人员:在消防车到来之前,行政干部迅速赶到现场,以本校安全消防组织成员为主,全体教师均有义务参加扑救。同时组织人员有秩序地疏散,要求教师走在学生后,干部走在最后,若有人员伤

3、亡,同时拨打120急救电话,注意说明学校具体地点,伤亡情况。(2)消防车到来之后,校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。(3)使用器具:灭火器、水桶、脸盆、铁锹、沙子、水浸湿的棉被等。(4)全体干部要迅速组织人员逃生,原则是“先救人,后救物”。(5)无关人员要远离火场和校区内的固定消防栓,以便于消防车辆驶入。4、扑救方法:(1)扑救固体物品火灾,如木制品,棉织品等,可使用各类灭火器。(1)扑救液体物品火灾,如汽油、柴油、食用油等,只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等,绝对不能用水扑救。5、注意事件:(1)火灾事故首要的一条是保护人员安全,扑救要

4、在确保人员不受伤害的前提下进行。(2)火灾第一发现人应查明原因,如是电源引起,应立即切断电源。(3)火灾后应掌握的原则是边救火,边报警。(4)人员在逃生时应掌握正常方法。(5)保护现场,协助有关部门调查火灾起因。(6)不得组织未成年人进入灭火现场实施灭火。(7)及时把伤员送医院急救,同时通知其家属。冷静处理善后工作。(二)群体性事件(师生上访)或个体重大突发事件处理预案1、处置事件的组织:校长、校长办公室主任、事件当事人、学校安全保卫负责人、行政值班人员、校医等。2、程序(1)行政值班人员。(2)学校保卫负责人。(3)当事人所在部门负责人。(4)校

5、长、副校长。(5)经领导同意后报告上一级教育行政主管部门并向公安机关汇报。3、处置措施:(1)接报后,学校校长、副校长、所有干部、保卫人员迅速考虑到现场控制局面,作好相关人员的工作,组织人员有秩序地疏散。(2)值班人员,校办公室主任立即按照程序打电话向校级领导报告。(3)各部门负责人根据事态严重程度,边处置情况边向校区领导汇报。并及时向相关单位(派出所、公安局)求助。(4)如有人员受伤,立即打电话120或送往就近医院进行救治。(5)如是殴斗事件,除迅速控制局面、平息事态外,应将双方主要负责人和有关人员带入值班室,其余人员驱散。(6)如是意外事故,应

6、尽快组织人员抢救,将受狎者送往医院抢救。(7)如是校外人员来校滋事,须立即拨打公安“110”和辖区派出所报警,并将滋事人员扣留。4、注意事项(1)各级干部遇事一定要冷静,果断采取措施。(2)处理群体性事件的原则是:迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态、冷静处理善后工作。(二)被盗案件处置预案:1、处置案件的组织:案件的涉及的部门负责人、学校安全保卫负责人、值班人员、学校分管领导、案件与学生有关学生会、团干部参加。2、程序:(1)发现案件时及时向学校警务室报警。(2)保卫部门负责人或学校办公室工作人员报警。(3)案件涉及的部门负责人报警。(4)根据

7、案情报告分管领导或学校校长。(5)向公安机关报案。3、处置:(1)接报后,学校干部和保卫人员迅速直到现场。同时向有关领导报告。(2安排人员保护现场,同时向知情人了解被盗物品的名称和数量,并做好登记。(3)根据被盗物品的数量和价值,向公安机关报案。(4)积极协助公安人员勘察现场,为侦破案件提供条件。4、注意事项(1)此类案件一般内部掌握,知情者未经允许不得向外界宣扬。(2)注意保护现场,以便为侦破案件提供条件。(1)各级领导要做好工作,不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。(二)食物中毒事件处置预案1、处置事件的组织:事件当事人所在部门领导、总务主任

8、、供餐单位领导及有关人员、校医、值班人员、校长、办公室主任、当事人为学生时加上团干部。2、报告程序:(1)所在单位干部、教

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