如何提高阅读理解的应试技巧与策略

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1、如何提高阅读理解的应试技巧与策略摘要：阅读理解是英语语言学习中最重要的基木技能之一，阅读理解能力的强弱直接直接反应出一个人英语水平的高低。它是考查和测试学生英语运用能力的一种主要形式，在高考中也有着非常重要的地位，这部分已经成为学生的主要得分点。关键词：阅读教学；能力要求；原因分析；阅读技巧与策略阅读理解是英语语言学习中最重要的基木技能之一，阅读理解能力的强弱直接直接反应出一个人英语水平的高低。它是考查和测试学生英语运用能力的一种主要形式，在高考中也有着非常重要的地位，这部分已经成为学生的主要得分点。此项能力的测试，对

2、考牛提出以下几方面要求：1.不但要求掌握所读材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的详细事实与细节。2•不但要求对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽象含义的理解,既要理解字面意思，乂要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等。3.既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，乂要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。4.既要求考牛能够运用材料中的信息去理解、分析问题；乂要求考牛能运用中学牛应有的牛活常识去分析、理解问题。笔者曾经给自己的学牛说过这样一句话：“要想英语得100分以上，阅读最少要达到30分。

3、”而实际的考试中也确实如此。然而，在现行的高中英语课堂教学中，教师讲解了很多的阅读材料，学生在课外也进行了阅读练习，但许多学牛的阅读能力却得不到提高，做题的时候似乎一头雾水。原因有哪些呢？第一，词汇是学好英语的基础，词汇不熟和词汇量不足，培养阅读能力是空谈，只有使学生掌握了语音，具备了良好的拼读、认读能力，做到见词能读、听音能写，以语音带动词汇教学，通过语音规则和构词法扩大学生词汇量，为阅读做好准备。要做到这一点，必须从起始年级抓起。在平时的教学中，要教给学生读音规则和记忆方法，坚持每天听写单词，督促学生记忆单词。要求

4、学生准备好笔记本，建立生词库，扩充学生的词汇量。第二，兴趣是第一老师。如果学生对阅读不感兴趣，那么阅读作业也就走了形式，完了任务，就没有实在意义。所以，根据社会和学生个人发展的需要，引导学生认清阅读的重要性是十分必要的。学生阅读完这些材料后感到很有意思,就会产生浓厚的兴趣，就能享受到成功的喜悦，从而消除学生对英语原有的恐惧和错误的认识。平时也要注意学生兴趣的继续培养和提高。要分层布置作业，作业量要适中，不能贪多。要引导学生每天至少读两篇文章，坚持不懈从不间断。采用冋答问题、判断正误、改错、填空、口头阐述等方式，加大检查

5、力度，防止个别学生应付差事。教师本人也要坚持阅读，给学生树立榜样，并且坚持阅读辅导，优化方法，帮助学生排难解忧。要给学生讲解英、美等国的生活习惯、风土人情、礼节礼貌、著名人物和历史事件等跨文化知识。在以上两点都做到的基础上，笔者认为，还应注重一些阅读时的阅读技巧与策略。那么如何提高阅读理解呢？笔者结合实际教学经验，总结出以下几点供大家参考：一、抓住关键句，中心明如炬根据文章的布局谋篇，每段的首句人抵是本段的关键句，把这些句子连在一起，文章的中心便跃然而出。下面以2008年浙江高考阅读理解A篇为例做一示范，本文共分四段，

6、每段首句分别为：第一段首•句：Adrian's"AmazingRace”startedearlywhenhisparentsrealizedthathe,asababy,couldn'thearathing,notevenaloudnoise.句意：Adrian（人名）的“惊人赛跑”早早开始于当他还是个婴儿的吋候，他的父母意识到他什么声咅都听不到，其至是很大的声咅。第二段首句:Lateron,Adrian'sparentsdecidedtosendhimtoaregularschool.句意：后来，Adian的父母决定

7、送他去一-所常规的学校。第三段首句:TheeffortsmadebyAdrianandhisparentspaidoff.句意：Adrian和他父母的努力没有白费。第四段首句:Butnoneoftheseachievementswouldhavebeenpossiblewithoutoneofthemostimportantlessonsfromhismother.句意：但这些成就没有一个会成为可能，如果没有他的妈妈上的最重要的课中的其中一个。当我们把这四句话连起来时，发现意思非常明确，文路也很通畅。在连贯句意的同吋，

8、我们会加上一些必要的推理。第一句说一个男孩从婴儿时就被发现双耳完全失聪，接下来第二段讲后来，他的父母决定送他去常规学校，可以推知在此之前一定参加过特殊学校的学习，肯定因为某种原因而决定改变学习模式。第三段说努力有了冋报，说明在普通学校虽然困难重重，但终获成功。第四句讲妈妈在儿子成长过程中起关键作用，突岀了文章的精神，W：伟大的母爱