初中-物理实验报告

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1、××物理实验报告班级:姓名:实验名称:探究声音的产生实验日期:指导教师:目标要求1.通过实验，知道声音产生的原因。2.体验比较、归纳和转化方法的应用。实验原理声音是由物体振动产生的器材及药品音叉、乒乓球、梳子、吉他、橡皮筋、尺子、纸等。方法步骤1、说话时，把手指放在喉咙处，你的手有怎样的感觉？2、弹吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上，你的手有怎样的感觉？3、敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊，你有什么感觉？将正在发声的音叉触及水面，仔细观察水面的情况。4、采用不同的方法让一张纸发出声音。结果结论××物理实验报告班级:姓名:实验名称:探究影响响度

2、大小、音调高低的因素实验日期:指导教师:目标要求1.通过实验探究，知道响度的大小与声源的振幅有关。2.通过实验探究，知道音调的高低与声源振动的频率有关。3.进一步学习科学探究方法的应用实验原理振幅越大，响度越大；频率越高，音调越高。器材及药品铁架台、音叉、乒乓球、刻度尺方法步骤1、将手轻轻放在喉咙处，第一次用与别人耳语般的声音说话，第二次大声喊叫，前后两次手的感觉有什么不同？2、如图，将系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢移近并接触乒乓球，观察所发生的现象。你观察到的现象是：。3、使同一支音叉发出响度更大的声音，重复上述操

3、作。观察到的现象是：。4、将钢质刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。拨动钢尺，听所发出声音音调的高低，同时注意观察钢尺振动的快慢。5、使钢尺伸出桌面的长度更长些，再次拨动，注意两次振动幅度大致相等。6、比较两种情况下钢尺振动的快慢和发出的声音，它们之间有怎样的关系？结果结论××物理实验报告班级:姓名:实验名称:练习使用温度计实验日期:指导教师:目标要求1.认识温度计，学会正确使用温度计。2.从估测温度的过程中，认识用温度计测量的必要性。实验原理测温液体的热胀冷缩器材及药品常用温度计、烧杯、温水、冷水、碎冰块等。方法步骤一、注意事项：1.首

4、先估测温度，待测温度不能超过，看清温度计的“0”刻度线、分度值和最大值。2.测量时，玻璃泡与被测物体要，不能触及容器底和壁。3.待温度计的示数稳定后读数，读数时，视线要。4.记录数据时，要记录数值和单位。二、实验步骤：1估测温水、冷水、碎冰块的温度。2.选择合适的温度计（选用－5℃—100℃）。3.分别测量温水、冷水、碎冰块的温度为。4.将所测数据填入下表。温水冷水碎冰估测温度（℃）实测温度（℃）结果结论××物理实验报告班级:姓名:实验名称:观察蒸发现象实验日期:指导教师:目标要求1.知道蒸发是指物质从液态变成气态的过程。2.通过实验，体会液体

5、蒸发需要吸热，了解液体蒸发时温度的变化。3.知道蒸发快慢的因素——温度、表面积和液体表面空气流动快慢。实验原理物质从液态变成气态需要吸热。器材及药品棉花球、细线、大小烧杯、盘子、注射器、酒精、水、温度计。方法步骤1.在手背上涂一些酒精，酒精会变少，一会儿没了。同时，手背上涂酒精处有感觉。2.用温度计测量一瓶酒精的温度为℃，再将温度计从酒精中取出，观察温度计示数在。3.将棉花包扎在温度计的玻璃泡上数为℃，再将包扎好玻璃泡的温度计放在酒精中示数为℃，取出包扎好玻璃泡的温度计，发现温度计示数在。4.在两个同样大小的烧杯中，用5ml的注射器分别注入2m

6、l的水，然后对其中的一杯水进行适当加热（不让水沸腾），同时开始观察两杯中水的体积（或质量）的变化。结果。5.在一个50ml小烧杯和一个500ml大烧杯中用5ml的注射器分别注入1ml的酒精，然后观察蒸发的情况。结果。6.在两只相同的盘子中，用5ml的注射器分别注入1ml的酒精，然后对用玩具电风扇对其中的一只盘子口水平吹风，同时开始观察两只盘子中酒精的体积（或质量）的变化。结果。结果结论××物理实验报告班级:姓名:实验名称:观察水的沸腾现象实验日期:指导教师:目标要求1.观察水加热到沸腾过程中的主要现象。 2.探究水加热到沸腾过程中温度变化的规律

7、。认识沸点的概念。3.了解水在沸腾过程中是吸热的。知道沸腾的条件。实验原理水在全过程中都是吸热的器材及药品铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、温度计、计时器（钟或秒表等）、火柴。方法步骤1.在烧杯里倒放入适量水，组装好加热装置。2.给水加热，观察水中发生的现象。3.当水温接近90℃时，每隔1分钟记录一次温度，直至水沸腾2分钟，并观察水沸腾现象。4.沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。5.根据记录的温度值作出水的沸腾图像。时间（min）0123456789101112温度（℃）6.绘制“温度—时间”图像。结果结论1.沸腾是在液体和同时进

8、行的汽化现象。2.由沸腾图像可知，水在沸腾前，水的温度，沸腾时，。实验测得水的沸点是℃。××物理实验报告班级:姓名:实验名称:探究冰、蜡烛熔化过程特点