苏教版小学四级语文上册

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1、苏教版小学四年级语文上册第一单元《培养良好的学习习惯7》教学设计淄川区般阳路小学高珺珺教学要求：　　1、了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。　　2、了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。　　3、初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重点：　　1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。　　2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。　　3、让学生了解留心观察事物的方法。教学时间：三课时　　第一课时课时目标：　　指导学生认

2、真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。课时重点：　　帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。教学准备：　　一排用书夹夹好的书。（约15本左右，并分成三至四类摆放）教学过程：一、导入新课　　同学们,新的学期开始了,我们又领到了一些新书,又可以在书籍的海洋中尽情地遨游了。书籍是我们的好朋友，你知道哪些关于书籍的名言呢，谁想来说说？　　教师补充：德国著名作家歌德曾说："读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。"的确,一本好书，就如同你的一位良师益友，它可以陶冶你的

3、情操和气质，帮助你做一个正直的人。但知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择,齐读课题。）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。二、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道　（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？　（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。　你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）2、指导学生应如何选择图书　（1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的

4、呢？　（2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。　（3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？　（4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。　（

5、5）指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）　小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。（6）指导学生观察第1页下面的图。　谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说）　小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。（7）教师示范。　教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。（8）学生熟练选择方法。过渡：同学们，学了选择书本的

6、本领，现在我们就来试一试、比一比，看谁挑选书本的速度最快。学生按要求各自练习。各组推选代表参加比赛。三、各抒己见，共建集体书库。1、交流：我最想读的书是 ___________。2、交流：我读过的最难忘的书是 ____________。3、交流：我愿意为班级书库提供的书本是______________。4、班级书库成立了，我为书库写上一句话，激励大家努力学习：______________________________________。四、作业　　课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。五、板书　　读书要有选择　　一、确定自己需要的书　　二、

7、到图书馆借阅　第二课时课时目标：　　指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。课时重点：　　帮助学生初步掌握读书作记号的方法。教学过程：一、导入　　上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、读书要做记号）（相机板书课题：读书要做记号）二、训练姿势　　1、请同学们看第3页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。（指名

8、说）　　小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。　　2、指导观察圆形特写图。　　教师讲述：这是一位同学在一边读报一边做记号，谁来