如何提高初中数学课堂练习的有效性

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1、如何提高初中数学课堂练习的有效性　　摘要：课堂练习是课堂教学的重要组成部分。练习的目的在于巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能技巧，课堂练习应以学生为主体，以教材为依据，从达到课堂教学目标出发，有针对性地设计课堂练习，做到重点突出、精益求精、机动灵活、逻辑性强，优化课堂练习。设计练习必须注意以下几点：依据教材，活用课本例题习题；结合实际，开展分层次练习；激发兴趣，设计新颖性练习；培养思维，设计开放性练习关键词：初中数学课堂练习分层次练习新颖性练习开放性练习课堂练习是课堂教学的重要组成部分。练习的目的在于巩固

2、和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧，课堂练习应以学生为主体，以教材为依据，从达到课堂教学目标出发，有针对性地设计课堂练习，做到重点突出、精益求精、机动灵活、逻辑性强，课堂练习。因此教师对课堂练习的设计、实施都很重视，然而设计练习题并非想象的那么简单，要让练习发挥最大效益，教师在教学工作中还得讲究一定的技巧。教师应根据教材内容、教学过程，学生实际水平，合理安排或设计一些数量适当、难易适度、形式多样的课堂练习，从而激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，大面积提高课堂质量。美国教育心理学家布鲁纳提出了四项教学原

3、则，根据这四个原则结合学生的心理、生理特征及其认识规律，设计练习必须注意到以下几点一、依据教材，活用课本例题习题教材中的例、习题是教材编写者精选的，例题是学生学习知识的桥梁，学习方法的探究，解题方法的示范，能起到贯通知识、归纳方法、熟练技能、培养能力和发展思维等作用；习题是知识的载体，是技能训练的载体，更是思维的载体。其丰富的内涵和广阔的外延，即其对理解、巩固知识、培养能力和解题策略形成都具有一定典型的作用和潜在的价值。对例题习题的教学如果就题论题，不作深入研究，不求解法有新的突破，照本宣科，就容易使学生产生

4、课本是权威的思想，这只能使学生的思想僵化、死套模式，不敢开拓创新，陷入机械学习的误区。从而抑制学生的发展。反之，对课本例题搁置不用，另选例题习题，也不利于学生学习能力的发展。所以我们在备课时应该认真钻研，充分体现课本例、习题丰富的内涵和外延，引导学生通过观察、比较、猜想、讨论、引申、拓展，由此及彼等思维训练，培养学生分析问题和解决问题能力。新课标的理念强调知识的学习是一个螺旋上升的过程，课后习题将已学的和将学的知识串在一起，做好知识本身的衔接，这样有利于学生整体的认识。新课本中的习题不再以封闭类的题目为主，而

5、是涉及“探究式”的问题比较多。为了使我们的数学教学更符合新课程理念要求，需要教师在例题、习题教学中，除注意增加变式题、综合题外，还应适当留足够时空给学生做一些探究性较强的习题，从而培养学生思维的深刻性和灵活性，克服学生思维的呆板性二、结合实际，开展分层次练习课堂练习既能及时反馈学生掌握的知识情况及教学效果，又能达到初步巩固知识的目的。课堂练习可按模仿性、发展性、综合性三个层次设计。教师对不同学生提出明确具体的学习任务，在学生独立完成任务的过程中，应适当点拨，对于学生应多辅导，帮助他们解决学习上的困难，对于板演

6、的三类练习应及时评讲，指出错误，提出合理解法，达到学生共同提高的目的在因式分解的练习时，对学生的不同情况设计了这样一个分层次的练习。（A组）x2-16（B组）x2-16y2（C组）x4-16y4不仅使问题层层深入，便于理解，还使每类学生品尝到成功的喜悦，感受到努力的价值，从而进一步增强学习信心三、激发兴趣，设计新颖性练习兴趣是最好的老师。兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。设计练习，学生不仅要参与，而且要主动参与。因此，必须重视练习内容新颖和形式多样，激发学生的学习兴趣，使学生保持最佳精神状态，才能收到较好的

7、效果1.使用新鲜流行的事物，引起对新题型的兴趣例：在2014年中超联赛的前九轮比赛中，广州恒大队保持不败，共积分21分，按比赛规则：胜一场得3分，平一场得1分，问该队共胜了几场球？2.在练习中揭示出知识的应用价值，让学生体验到数学就在他们周围，可以提高学生的练习兴趣例：某商店以每瓶15元的单价出售化妆品，这种化妆品的制造和销售成本是每瓶8元。另外每天的固定经费费用400元（如取暖费、租金、保险金等）。现求这个商店每天应产销多少瓶化妆品才能获得利润300元？若每天销50瓶，是亏损还是盈利？四、培养思维，设计开放

8、性练习在教学过程中，除注意增加变式题、综合题外，适当设计一些开放型练习，还可以培养学生思维的深刻性和灵活性，克服学生思维的呆板性。开放型练习是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的，是指题目的条件不完备或结论不确定的练习如：某初一学生在做作业时，不慎将墨水打翻，使一道作业题只看到如下字样：“甲、乙两地相距40千米，摩托车的速度为45千米/小时，运货车的速度为35千米/时，？摇？摇？摇？摇？摇？摇