双师型教师建设.doc

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1、打造“双师型”教师，培养技能型外贸人才河南省经济管理学校王爱平摘要：在全面推进职业教育教学改革，提高职业教育质量的形势下，为培养具有实践能力和职业技能的外贸专业技术应用型人才，文章首先结合外贸人才的需求状况，指出“双师型”教师是培养应用型技能人才的基础和关键，接着分析了“双师型”教师不足的表现和原因，最后探讨了“双师型”教师的特点和培养措施。旨在培养学生实践技能和就业能力，提高教师业务素质与教学质量，推进中职专业课教育教学改革。关键词：“双师型”教师职业技能外贸人才职业教育担负着培养高素质劳动者和各类专门技能人才的重任，涉及各行各业，直

2、接关系到经济社会发展的全局。2008年度职成教工作会议中周济强调，要以十七大“大力发展职业教育”的精神为指导，把加快发展中等职业教育作为整个教育事业发展的战略突破口。职业教育教学要走在与社会实践和生产劳动相结合的最前沿，就要巩固和提高教育教学质量，就要以就业为导向，深化教育教学改革，周济强调，切实加强教师队伍建设，重视职业教育师资的培养和培训，充分调动广大教师的积极性和创造性。我校商务外语和报关专业以“服务市场为宗旨，学生就业为导向”，立足于培养一批基本功扎实、操作能力强并具有创新精神的外贸实用型技能人才。学生在校不仅要掌握“够用”的专

3、业理论知识，还必须具备一定的“适用、实用”的专业技能和综合职业能力素质，因毕业学生将来并不从事理论研究，而是国际经贸活动中的一线初级工作，其大部分岗位是从事国内商品采购、进出口交易洽商、进出口合同履行和其他各类服务工作，中职生主要是完成其岗位及相应的团队配合工作。一、外贸应用型人才的需求分析21世纪是全球经济大融合的时代，随着世界经济一体化步伐加快，中国也正以前所未有的深度和广度参与经济全球化的进程。我国的企业将更直接的参与国际竞争，使外贸人才具有更广阔的择业和发展空间，外贸行业和企业需要大批具有外贸业务能力的专业人才，中国WTO研究中

4、心主任、北京对外经济贸易大学教授薛荣久预测，目前外贸人才的缺口将达180万。另据有关数据显示，68.8%的中国企业缺少外贸专门人才。[1]1、外贸人员的需求量增加随着我国经济体制转轨特别是外贸体制的改革，外贸业面临全新的发展机遇。专家预测，未来5年我国外贸人才缺口至少在100万以上，对外经贸人才的需求将以每年36万人的速度递增。在国际贸易交往中，许多企业均获得了直接进出口自主权，众多取得进出口经营权资格的国有、民营企业和外资、合资企业急切需要大量既熟悉国内商务又懂得对外贸易的专业人才。特别是在第一线的，有一定国际商务专业知识的，眼不高手

5、不低的“重操作”人才。2、外贸人员的需求结构变化近年来，随着外经贸领域不断拓宽，外经贸人才的需求结构也出现了新的变化。社会对外贸制单、进出口报关、涉外商务代理、货运代理、船务代理、商务文秘等初中等专门人才的需求量也正在不断上升，这正是中职学校培养的人才。职业学校和企业应建立相互沟通的平台，及时了解外经贸就业市场信息，培养的学生才具有企业需要的操作技能。3、对外贸人员的素质要求提高与制造业、农业相比，外贸行业科技含量相对较低，要求工作人员熟悉相关国家的文化传统、外贸法规；外贸企业最看重的不是学生的学历，而是外贸业务必需的专业技能。表现如下

6、：（1）要求学生掌握处理解决实际工作问题的能力随着对外经济活动的深入，国际贸易中出现的争议和纠纷也必定会越来越多，这类争议和纠纷对我国对外经贸活动的进一步开展会产生许多不良影响。涉外商务纠纷除了一少部分是由于一些资信不良的企业存心欺诈之外，更多的还是由于从事国际商务活动的企业对国际商务活动的基本常识和有关法规及惯例缺乏了解，而导致在工作中出现失误。显然，提高我国涉外商务人员的综合素质已经成为当务之急。（2）零距离上岗的要求中职教育主要培养操作型与服务型技术人才，用人单位希望招聘的学生一到单位就能适应工作岗位，或经短期培训即可上岗，这就要

7、求一线教师树立以“就业为导向”的观念，并据此改革教学内容，使其贴近工作实际。要达到“零距离”上岗的要求，应更新教学内容，企业需要什么，教师传授什么，学生就练会什么。即在教学内容上强调“用”，以够用为主。只有这样，才能使培养的学生具有职业技能。可见，我国的外贸行业对外贸专业人员的需求在数量和质量上提出了更高的要求。形势的发展要求我们培养越来越多的具有职业技能的外贸应用型人才。二、职业学校“双师型”教师的不足“双师型”教师是提高教学质量的重要一环，更是培养应用型技能人才的基础和关键，“双师型”教师应是中等职业学校师资的主流。要培养适应社会所

8、需的具有操作能力的外贸实用人才，必须拥有一支力量雄厚的职业教育师资队伍。但在我国中等职业学校，由于受到很多因素的影响，教师知识陈旧、知识结构不合理，不熟悉企业的生产运作过程及相关技能，跟不上行业发展的需要。