明德中学电视专题片宣传稿

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1、儋州市第一中学中学电视专题片宣传稿（2010.11.28）序言“　博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辩，辩之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。”——《礼记中庸》汹涌的海浪拍打着儋耳这片古老而神奇的热土，两千年的文明始于汉武开疆、伏波辟壤。一千年的传承源于东坡授业、符确进举。琼之有士始于儋，儋州的教育传承千年的火种，生生不息。一中人在漫长的教育征途中不断探索创新。现在正以“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的校训，乘着与百年老校长沙明德中学合作办学的东风，在海南西部教育的海洋上以风帆正悬的姿势长风破浪……琼西中学应时

2、创立抗日战争胜利，革命形势急转直下，解放战争洪流势不可挡。国民党军节节败退，被迫南移，军团最后龟缩于海南岛，欲作最后的挣扎。当时国民党许国钧参谋长再度莅临儋县那大，王焕即与他及驻防军团长徐进升少将，对当时那大市的畸形教育情况，都认为不适当。鉴于一个小镇，因居民有着畛域观念，各执己见。不为集体利益着想，竟分别设立那大、清平、陶江三间中学。每间学校只有三四十名学生，且都是借小学的校舍作课堂。因无经费，更无设备，连教员也由小学的老师兼任。以“百年树人”的教育事业为儿戏，太不成体统。面对这种情况，如果不加以整顿，势必影响教育质量，有误学子前途。于是拟定将这三间学校合并，以便集合三乡镇的人力、财力、物力

3、，合办一间有规模的25完整中学，乃推王焕出面负责推动。王焕以事关发展家乡教育，惠嘉学子，造福桑梓，当然乐意进行，便分头向三乡镇人士解说，彼此交换意见，结果各乡镇人士对并校反应良好，一致赞同。事情既有端倪，王焕便进一步邀请三乡镇长暨社会贤达聚首一堂，共商事宜，作出具体的决定，设立一间健全的中学，并推王焕负责筹备。于是，王焕便将进行经过的情况转告许、徐两将军，两人一致赞成，并且认为目前急需解决的是校舍与经费问题，校舍拟由许参谋长请示上级借给三间日军遗留下来的营房（今那大部队驻地），经费待再与各乡镇长会商后解决。王焕为把中学尽快办成，与许参谋长再赴海口面谒韩汉英司令，承核准借给三间营房作为校舍，并赞

4、他们有远见，为地方兴办中学，发展教育事业，造福人民，并决定校名为“琼西初级中学校”，旋请韩司令题赠牌额。事务告一段落，王焕回到那大将情况告诉三乡镇人士，佳音播传，群情感奋，青年学子，更为欢腾雀跃。至于琼西中学校长人选，地方有识之士，一致推举卓浩然先生担任，并推王焕任教导主任，襄助卓校长处理校务，并作为与地方人士沟通的桥梁。为了发展地方教育，王焕也乐于接受任务。因为当时事前尚未征得卓浩然先生同意，且其人尚在府城琼崖中学执教，于是，王焕又再往海口，找卓浩然先生转达地方人士恳请他任校长的诚意。承他以服务地方教育事业为重，欣然接受，愿意屈就。旋即两人连袂去晋见韩司令，报告进行结果情形，蒙他勉旃有加，不

5、胜感激。因为开学期将近，卓先生先回那大，王焕有事待办，仍留海口。大约开学一周后，他才到校，这时学校已经正式上课。目睹莘莘学子弦歌不辍，殊为欣慰。后来，因学生逐渐增多，课室不够用，王焕与卓浩然再请团部多借一间营房。从此，往昔刁斗森严、杀气腾腾的军营，今则施绛纱帐，成了杏坛胜地。这就是解放后儋县第二中学的前身——琼西初级中学，追溯历史渊源，今日儋州市第一中学的第一任校长即是早负盛名的卓浩然先生。第一篇、风云际会，百年回眸25捧读中国近现代基础教育发展史的百年长卷，经历了百年风雨的明德中学，承载着厚重的湖湘文化传统和科教兴国的历史使命，始终与民族命运共呼吸，与时代脉搏同起伏。一百多年来，明德中学，在

6、民族危亡中诞生希望，在战火纷飞中延续梦想，在辗转迁徙中燃烧激情，在改革开放中创造奇迹；一百多年来，“辛亥革命策源地”“院士摇篮”“北有南开，南有明德”“泰安球王”“止于至善”“明德方兴”等盛誉一直彰显出明德中学辉煌的办学业绩。（一）辛亥风云兴学图强1900年，八国联军侵华，灾难深重、百年积弱的中华民族，又一次走到了生死存亡的危急关头。以天下兴亡为己任的知识分子、仁人志士开始了新一轮的救亡图存运动。“深感甲午、庚子两役创巨痛深，决心兴学以救亡”，1902年，出身于书香世家的湖南湘潭籍拔贡胡元倓东渡日本，以鸿鹄之志踏响了强国雪耻之路。1903年4月，学成归国的他在刑部侍郎龙湛霖、晚清学者龙璋的资助

7、下，主持筹建起湖南近代第一所独立设置的正规私立学校——明德学堂。此时的明德学堂，没有自己的校舍。在长沙北正街西侧至西园一带，有一座为纪念“中兴名臣”左宗棠而修建的左文襄祠，1903年—1907年，最早的明德学堂就租建在这个占地60亩的祠堂里。然而，此时的明德学堂，却是群星璀璨，英才荟萃。一批优秀的教师，或思想进步，或气质高雅，或学识丰富，均成为那个时代湖南境内甚至全国颇具影响的知识分子。1903年