上好开学中小学生开学第一课

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1、上好开学第一课任德芳“现在的中职学生真是难教！”这是中等职业学校教师发出的普遍感慨。面对这样的现状，有些教师感到束手无策，轮到上课心发慌、脑发胀，进教室上课显得相当的被动。长期这样，不但严重影响教师自身的身心健康，而且对教学会产生连锁的恶性循环，最终会导致教学质量的下降。我们说教学活动是一个师生双方互动过程，不论是传统的教学还是现代的教学，都包括学生的学和教师的教，离开那一方都不能成为教学，其中教师是教学者，学生是受教学者，起决定作用的应是我们教师。因此，教师在教学中的主导作用是相当重要的，它是教学的关键，作为教师应充分认识到这一点。面对中职学生的学习基础差、学

2、习习惯差、行为规范差等，我们应针对这些现状去思考去研究教学上的对策。我曾对113名学生进行问卷调查，问卷结果显示，71.6%学生认为教师开学第一课对他们今后的学习有很大的影响，如果第一课上得生动有吸引力，会引起学生对这门学科的重视，产生兴趣，激发他们的学习积极性，最终会达到理想的教学效果。反之，会让学习感到乏味单调、分散注意力，做一些与上课无关的事，从而影响课堂的教学质量和效果。由于开学第一课的成功与失败会直接影响今后的课堂教学效果，所以我在教学中是非常重视开学第一课的教学。那么如何上好开学第一课呢？一．要认真备好第一课“万事开头难”“良好的开端是成功的一半”都

3、说明了开头的重要性。面对新学期的第一课，对学生而言，尤其是中职生，他们非常想知道本学期有哪几位担任他们的学科教师，同时又要了解学科教师上课管得“严不严”，有没有能力管我们等，都是他们比较关注的。所以，我们的任课教师要掌握学生的这一心理特点，不论是新教师还是老教师，不管是新课程或是连接课程，都应当重视开学第一课的备课。第一课的备课内容不要急于备学科的内容，也不要急于上学科的内容，而重点应放在管理、要求和引导上。为了拉近与学生的距离，我通常采取自我介绍，告诉我的姓和名，然后再一一认识一下所有的学生，这样使学生感受到你的诚意，你不是一个高高在上的老师，你是一个可以接近

4、并值得信赖的老师。要使学生认识到这门学科的重要性，你还须简单介绍该课的情况，为什么开这门课，有什么作用等，潜意识的培养学生的学习兴趣。为了完成本学期的教学任务，你还必须向学生提出本学科的要求，根据学科的要求，学生的实际情况，提出几点切实可行的要求（说到定要做到），让学生知道自己怎么做、应该怎么做，不做的后果是什么。总之，这堂课的备课设计事先必须作好充分的准备，否则就不能获得理想的效果。二．教师要有教学热情所谓教学热情：就是教师要有上好这门学科的强烈愿望。教师不同于其他职业，是教育者，是知识的传播者，应当为自己把知识传授给学生而快乐。因此，当第一课踏进教室展现在学

5、生面前的你，应该是精神饱满充满自信与活力,无论是你的语言、表情、手势、眼神都要体现你对教学的热情，特别语言表达既要有兴奋性，又要有严肃性，更要有层次性。要让学生从你的身上体会出你既是一个充满热情，但又是一个执教严格有工作责任性和事业心的教师，能感觉得到你身上有一种执着追求的敬业精神，要让学生被你的教学热情所吸引，激发他们的求知欲，产生学习兴趣，以后才会愿意上你的课，才会认真听你的课，最终才能完成教与学的任务。我在教学中较为注重自己感情的投入，易产生兴奋感，教学热情也较为高涨，师生关系较为默契，学生也较为愿意上我的课。三．向学生提出学习的要求与努力方向不能少2开学

6、第一课，教师应根据学生的实际情况（不同层次不同要求）向全体学生提出学习上的要求，要求他们做到些什么，怎么做到，让学生在第一课上明白我要完成该学科的学习任务，应该怎么做，必须怎么做。又要使学生清楚只要经过自己的努力，世上无难事，只怕有心人，每个学生都会取得应有的效果。这一点任课老师千万不能疏忽，我认为至少对学生在学习上有两点帮助，第一，有利于帮助学生纠正以前不良的学习习惯，用要求来制约不良习惯的蔓延。第二，有利于帮助学生树立学习的自信，对于大多数中职学生来说，学习上有自卑是普遍现象。我在教学中要求每位学生，上课必须认真听讲，如发现做与上课无关的事及时处理，随时抽查

7、课堂笔记，作业要按时完成，与平时成绩挂钩。要求提出后，学生的表现都挺好，上课纪律不错，基本没有学生无故不交作业，每次测验或考试，总有许多学生主动来询问考试成绩。（以前从来不敢去问）因此我认为在教学中，一旦让学生形成了良好的学习习惯，帮助他树立了学习信心，对学习有了动力，就会收到意外的学习效果。综上所述，开学第一课的作用，将给以后的教学工作带来直接的影响，为此我们应该重视开学第一课，并且要认真上好第一课。2