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1、Unit7Howmucharethesepants?(外11.2杨彩玲1108020207）教学内容SectionA(教材P37～39)本课时为本单元的第一课时，主要完成教材上1a至3c的内容。教材分析本课选自人教版新课标英语七年级上册的七单元。本单元的主题是谈论服装，SectionA重在培养学生口语交际能力，让学生学会谈论物品的颜色和价格、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。学情分析学习本课的学生为初中一年级学生，年龄大约在十三四岁。这个年龄阶段的学生定力不足容易被兴趣左右，所以教师设计课程时应生动有趣，多加一些图片，动画等元素进去。同时，初中生好胜心强，教师应培养学生
2、的团队合作意识，在竞争中激励学生学习英语。教学目标通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色。通过本节课的学习，学生能介绍物品的价格，会询问物品的价格。对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等用英语进行购物。本单元需掌握的知识点是：（1）词汇：表衣服的单词coat,pants,dress,shirt,sweater,sock,shoe，等表颜色的单词green,red,blue,yellow,black,white,等（2）句型：howmuchis/are...?Whatcoloris...?（3）购物交际用语重难点分析重点：ho
3、wmuchbe+subject?句型难点：购物用语(howmuchisit？hereyouare.Iwilltakeit.Whatcolordoyouwant?等）教法分析学生在教师引导下进行训练，通过大量的听、说、交流，使学生能够用英语谈论物品的价格。listenandrepeat:采用听说法,语音教学模仿操练,教授新单词及新句型communicativelanguageleaching:让学生互相操练对话练习,情景操练反复使用新句型task-basedteachingmethod：设计多个任务由学生完成，让学生自主参与到学习过程中来。教具多媒体教学设备，教学幻灯片一些食
4、物的简笔画卡片（苹果，橘子，香蕉，鱼，蔬菜等），一件带价格标签的衣服。教学准备教师准备在教学幻灯片中展示课文中所涉及的服装图片和颜色的图片，设计学生反复操练howmuchbe+subject?以及whatcolorbe+subject?所需的材料，制作la、3c部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，在pairwork和roleplay的活动设计中引导学生谈论服装的价格和利用交际用语进行用英语购物。学生准备收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。课程讲解Step1Lead-in(5mins)一、第一教学环节：复习式导入教师活动学生活动由于上一个单元
5、是学习了关于食物的单词，本课可以采取复习式导入，通过食物卡片来复习旧单词，然后通过supermarket来引入本单元关于服装的单词。1.拿出准备好的卡片，让学生识别，并说出表示该物品的单词，拼写出来。T:hello,everybody,lasttimewehavelearntsomethingaboutfood,doyoustillrememberthewordswehavelearned?(展示卡片，询问what’sthisinEnglish?.T:canyouspellit?.2.所有卡片展示完后，T:：wherecanwebuyallthesethings?导出sup
6、ermarket.将学生引导到物品的价格与特征等主题上。1.仔细观察老师的演示和描述，回答老师的提问：It’sa/an…They’re…;….2.通过教学幻灯片的提示，回答老师的提问：Supermarket设计理念：对前一课进行复习，让学生能够回忆起之前学习过的知识，同时一步一步将学生带入新要学习的内容。这样能够让学生在不知不觉中就被带到新单元。Step2learnthenewwordsandsentencestructure（18mins）二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1．在导入supermarket之后，我们将视线转到超市内的服装区，然后通过各种服
7、装（pants,T-shirt,shoes,skirt,sweater等）的图片，教授其英文名称的单词。2．通过展示表颜色的图片，通过反复朗读教会学生表颜色的形容词。3..通过一件实物（也可以是图片），询问学生物品的颜色，价格等特征。eg:拿着一件T恤询问What'sthis?Whatcolorisit？然后指着价格标签询问Howmuchisit?4.引导学生展开Pairwork活动，完成口语交际的教学任务。让学生就幻灯片中的服装进行对话练习，主要练习Whatisit?/arethey?Howmuchis／are…
