《告诉世界我能行》阅读课

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1、《告诉世界我能行》阅读指导课课型：新授课授课时间：3.25主备人：冯新祥设计理念： 1、《语文课程标准》中指出：学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，为了使学生真正成为学习和发展的主体，我们应遵循儿童发展的心理和读书规律，注重读书方法的指导，“达到”课内悟方法，课外求发展的效果。 2、“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本，同时在对话的过程中，师生的精神获得共同的成

2、长。 3、以课堂为展示平台，以学生的读书活动为载体，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。 一、教学目标： 1、通过读书交流活动，激发学生读书的爱好。 2、通过读书交流活动，指导学生读书的方法。 3、通过读书交流活动，培养学生感悟文章内容的能力和口头表达能力。 4、通过读书，帮助学生解决生活中的困惑，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释，树立学生的自信，培养学生的勇气，端正学生的态度。 二、教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。 三、教学准备： 每人一本《告诉世界，我能行》     课件 四

3、、教学过程： （一）谈话导入，创设氛围 1、师：高尔基说过：书是人类进步的阶梯。去年十月份，我们一起上了一节课外阅读指导课，一起阅读了世界名著《爱的教育》。那节课上，同学们的表现真是棒极了。今天，老师想再次和同学们合作阅读一本书——《告诉世界，我能行》。 2、出示课件，揭示主题。 3、指名读题目。 “乘机安全小贴士”安全出行要重视（二）回顾阅读方法，进行阅读实践 师：从你们自信的声音中老师感觉到你们一定能行，拿起一本书，你们打算用哪些方法来阅读这本书呢？ 1、回顾读书方法。 2、出示课件（阅读的基本方法）。 3、首先我们了解作者，谁来给大家介绍一下。认识作者。 

4、4、接下来请同学们读读《序》。说说你从中了解到什么？ 5、请同学们自读目录，联系自己在生活或学习中遇到的困惑，然后选择喜欢的读书方法去读相关的篇目。提醒：不动笔墨不读书。在自己感受深的地方划一划，在你想说的地方写一写。 6、学生自由阅读。教师巡视指导。 （三）交流 1、你读的是哪篇？为什么选择这一篇？哪里让你的感受最深？读了以后，你有什么话想说？  2、指名说，教师结合出示有代表之处，并穿插指点读法及情感点评。 （四）总结。 卢勤阿姨通过《告诉世界我能行》让我们对自己的生活更加充满信心，告诉了我们快乐人生的法宝，那就是——（出示课件），齐读。 让我们将这本书推荐

5、给更多的人，帮助他们走出学习的困惑，生活的迷惘。