底层,学校与阶级再生产

《底层,学校与阶级再生产》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、底层、学校与阶级再生产*■熊易寒[内容提要]对于处在城市底层的农民工子女而言，学校意味着什么？是实现向上流动的阶梯，还是迈向阶级再生产的驿站？公办学校向农民工子女开放是否会带来社会流动机会的增加？研究发现：就读于公办学校的农民工子女，其成长的过程存在显著的“天花板效应”，一方面认同主流价值观，渴望向上流动，另一方面则制度性地自我放弃。而农民工子弟学校则盛行“反学校文化”，通过否定学校的价值系统、蔑视校方和教师的权威而获得独立与自尊，同时心甘情愿地提前进入次级劳动力市场，加速了阶级再生产的进程。两类机制虽有差异，却殊途同归地导向阶级再生产而非社会流动。Abstract：Whatdoes“sch

2、ool”meantothechildrenoffarmers-turned-workerswhoareatthelowestlevelinthehierarchyofurbansociety?Doesitmeanaladderforupwardsocialmobili－ty?Ordoesitmeananotherstationofclassreproduction?Willtheopeningofpublicschoolstothesechildrenfromthesocialunderclassincreasetheirsocialmobility?Studiesbytheauthorsh

3、owthatthechildrenoffarmers-turned-workersdemonstrateaconspicuous“ceilingeffect”intheirprocessofgrowth.Ontheonehand，theysubscribetothemainstreamvaluesandaspireformovinguptheladderinsociety.Ontheotherhand，theyaresystematicallyresignedtoself-abandonment.Intheschoolswheretheystudy，“anti-school”culturep

4、revails，andtheyseekindependenceanddignitythroughtransgressingagainstschoolvaluesanddespisingtheauthorityofschoolmanagementandtheteachingstaff.Ontheirowninitiative，theywouldn’twaituntilduetimetoenterthesecond-classlabormarket，therebyacceleratingtheclassre－productiveprocess.Thetwovaluesmayvary，butthe

5、yfinallyconvergetoleadtoclassrepro－ductionratherthansocialmobility.一、引言据第五次全国人口普查（2000年）结果显示，中国流动人口规模已经超过1亿人，其中，18周岁以下流动儿童接近1982万人，其中属于农业户口的（即所谓“农民工子女”）□94经济社会占74%，约1500万人；属于6~14岁义务教育阶段的适龄儿童占44%。①尽管按照官方的统计口径，这1500万人被归入流动人口，但实际上，这个群体中的相当一部分人已经不再流动，而是随父母定居在城市。他们有的很小就随父母进城，有的甚至就出生在城市，与户口本上的“农村”二字毫无瓜葛。

6、与父辈不同，他们没有任何的务农经历，也不可能将农村的土地作为最后的退路或“社会保障”。他们作为“城市化的孩子”，②注定将以城市为安身立命之所，而不是像父辈那样往返于城乡之间。然而，在城乡二元分立的体制下，农民工子女无法像城市的同龄人那样享有各种权利和福利，在他们缺失的各项权利中，受教育权利尤其受到社会各界的广泛关注。长期以来，大多数农民工子女只能就读于校舍简陋、师资薄弱的农民工子弟学校，而这些学校不仅无法提供优质的教育，而且时刻面临城市教育行政部门的取缔。③为了更好地保障农民工子女的受教育权利，国家提出了“以流入地政府管理为主、以全日制公办中小学就读为主”的“两为主”方针，在这一政策的推动下

7、，上海市公办学校逐步向农民工子女开放。截止到2008年上半年，在上海接受义务教育的外来流动人口的子女总人数为379980人，其中小学阶段是297000人，初中阶段是83000人。在全日制公办和民办中小学就读的学生大概占到57.2%，其余的就读于农民工子弟学校。④对于政府而言，所谓的农民工子弟学校与公办学校、民办学校最大的差别就在于：前者由流出地教育部门批准成立，在流入地（上海）教育部门备案并接受其“指导”；后