河南教育学院迎评促建

《河南教育学院迎评促建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、河南教育学院迎评促建简报第2期河南教育学院迎评促建办公室2007年6月19日本期导读★我院赴山东教育学院和潍坊教育学院考察学习★我院教育思想观念大讨论测试顺利完成★中文系加班加点工作准备迎接院迎评办检查我院赴山东教育学院和潍坊教育学院考察学习２００７年６月５日～９日，根据学院工作安排，我院考察团一行三十人在李金铭副院长的带领下，对山东教育学院和潍坊教育学院进行了实地考察，受到了两所院校的热情接待，通过与他们广泛深入地交流，学到了许多有益的办学经验。·11·一、进一步增强了对“迎评”工作重要性的认识山东教育学院自2003年6月初接到

2、省教育厅鲁教高字[2003]4号文件“关于进行高职院校和成人院校教学工作评估的通知”以后，院党委、院行政高度重视，于2003年7月初召开院长办公会，专门研究“迎接教学评估”的工作，提出了迎接教学工作评价要“端正态度、实事求是、理清思路、抓住重点”等要求。山东教育学院以评估为动力，使其教学管理和教学水平再上了一个新的台阶。院党委、院行政总揽全局，将２００４年的“教学工作评价”、“校园文明建设评估”、“大学生就业评估”和“资产评估”等各项“迎评工作”总体部署，统一规划，把“人才培养工作水平”的迎评工作列为其头等大事来抓。为加强迎评整改

3、工作的领导，山东教育学院先后成立并充实了以院长为组长，党委成员和副院长为副组长，各职能部门负责人为成员的迎评工作领导小组，下设“师资队伍建设”、“教学改革与管理”、“教学设施与条件”、“学生管理与就业”、“特色和创新项目”、“评估宣传”、“信息资料建档”等八个工作组和迎评工作办公室。迎评工作办公室由院办、人事处、教务处、财务处、物资设备处和学生处的骨干力量组成，分管教学的副院长担任主任，统一协调自评工作的日常事务。做到统一领导，协调配合，分层落实，责任到人，保证了迎评工作的顺利进行。·11·潍坊教育学院党委、院行政一班人则带头学习

4、和宣讲有关“评估”文件，传达评估精神；确定迎评工作指导思想、工作目标、组织领导、工作进程提出了明确要求；全院上下要统一思想，提高认识，从关系其生存和未来发展的高度，从讲政治的高度，充分认识迎评促建的重要性和现实意义。强调迎评工作要以“三个代表”重要思想为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，紧密结合实际，实事求是，积极整改，增加投入，着力推进教学改革与建设，全面提高教学质量与管理水平。最终，两所院校都获得了山东省人才培养工作水平评估的优秀称号。二、先进独特的办学理念是办好高职教育的前提和基础在考察过

5、程中，我们真切地感受到山东高职院校对高职办学指导思想和人才培养特色的重视和积极追求。我们认为，高职教育的办学思想可概括表述为：高职教育是就业（创业）教育，应当建立以职业能力培养为中心的教育教学体系。办好高职教育首先要理清以下三个方面的问题：高职办学理念与特色定位；高职人才培养目标与人才规格；高职专业设置与课程开放。高职院校的办学特色要鲜明，以特色加强质量打造自己的品牌，抓住机遇，走跨越式发展之路。高职院校的生存环境相对于普通本科院校而言，更加充满危机性和竞争性。要把市场经济观念引入教学改革，注重发展思路的研究探索，注重办学特色的研

6、究和追求，走产学研结合之路，加强“订单式”培养，走校企结·11·合、产学研结合的高职办学道路。另外，专业设置和调整要跟着市场走，只有专业设置对路，才能有毕业生的就业对口。专业设置要贴近市场，融入市场。人才市场对高职人才需求具有易饱和、多变化的特点，因此既要发挥自己的特长，又要结合当前、当地的特点，保持视野宽广，面向全国，甚至走向世界。三、强化教学在人才培养工作中处于中心地位山东教育学院和潍坊教育学院都非常重视教学工作，始终把提高教学质量，提升人才培养水平作为其长远发展规划与确定近期工作任务的出发点和落脚点。他们坚定地落实“十五改革

7、与发展计划”，办学规模得到扩大，中小学教师继续教育培训、教育行政干部培训、基础教育新课程培训、远程网络教育等获得了较大发展和重大突破；教师专业化水平明显提升，中青年教师中具有硕士、博士学位的教师不断增加；教学质量显著提高，专业建设、课程建设得到加强；加大了基本设施建设投入力度，校舍面积、教学设备、图书资料有了较大发展，综合办学实力明显增强。在办学思想上他们坚持树立科学发展观，坚持“创特色、扩规模、上水平”的发展思路，强化“高水平管理、高标准建设、高质量办学”的办学理念，把学院建设成为教师教育特色鲜明、师训干训优势突出、学历教育规模

8、适度、培养培训教育质量一流的高水平教育学院。这一指导思想的确立，使其学院教学工作的中心地位更加突出和牢固。·11·教育教学改革是一切教育改革的核心。深化教育教学改革，也应当始终以教学质量为中心，把提高教学质量作为永恒的主题。我们要努力构建以培养职业