诗歌双桅船赏析

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1、诗歌《双桅船》赏析(2007-12-1408:12:50)转载标签:艺术赏析写在前面的话:这节课,我和同学们都很兴奋。我们分享着大家丰厚而卓越的智慧;我们惊异着彼此独特而合理的创新。我们真正做到了将《双桅船》读出了韵味,嚼出了新味。课后,我激动地对学生说:“我将为这节课,为你们写篇文章。”郑忠阳说:“老师,我对这首诗也有很多想法。”我说:“那你也写出来。”他说:“嗯,我一定会写的。”这篇赏析就是郑忠阳在几天后交给我的。看着他的文章,感觉心中的暖意正一点点驱散了冬日的寒冷。很多时候,当老师,真的是一件很

2、幸福的事!诗歌《双桅船》赏析尚德实验学校高一(2)班郑忠阳一、朦胧诗的意象分析所谓意象,就是诗歌中赋予了作者主观情感的物象,而是诗人诗兴大发的时候,一定是因为受到了某种刺激,所以诗歌中的意象也可以从一个侧面反映出作者当时的心情及心态,所以当我们分析诗歌的一直是则可以从抓住意象所被赋予的感情来入手。一首朦胧诗,其中的意象可以有多种理解。也就是说,只要言之成理,都是不错的。而这种种理解,不全是由作者决定的,也由读者们决定。我觉得读一首朦胧诗,在于“移情于景”。也就是说,将自己的情感赋予到诗歌中,使自己身处

3、到诗歌中的环境中,把自己假象成主人公,而同种意象不同的人或同一个人在不同的心情时却可以有不同的理解。例如:同样是蓝色,欣悦的人可以读出清澈明丽,心酸的人可以读出苦涩忧郁;同样是烟花爆竹声,想看烟花的人觉得是享受,想看电视的人觉得是种折磨,这完全取决于人当时的心情。人生是一个漫长的过程,在这之中要经历许许多多,有喜有悲。可偏偏人们喜爱回忆,喜欢联想,看到一样事物就把它同自己放在一起比较,努力地去找相同之处。因此,对诗歌就有了和自己的心情和经历息息相关的理解。然而,对诗歌的理解也不能是漫无边际的。理解诗歌

4、也要在一定的“方圆”内进行,自然界的每种景物都有自己的特点,而这些景物所能象征的事物也只能在一定的范围内。例如:花,人们可以把它想象成胜利,梦想,希望,成功,热烈,奔放等……而通常情况下不会把它想象成黑暗,仇恨,失败,破碎等……而对于狂风的理解则可以在困难,阻碍,危险等一类事物中选择。同样,在理解时,对坐则生平及写作背景的了解与分析也是格外重要的。如徐志摩的《再别康桥》、余光中的《乡愁》。总而言之,对于诗歌,尤其是朦胧诗,我们可以有无数种理解,但是更要在合理的范围内理解诗歌才为妥当二、《双桅船》的意象

5、分析(1)解题。无论什么文章,题目都是至关重要的,记叙文的题目可能是线索,议论文的题目可能是论点或论题,而说明文的题目则可能是说明对象或说明范围,而关于本诗的题目,我觉得大家应该好好品味一下。我个人认为本诗的题目字字经典,缺一不可。1.“双”作者为什么用“双”呢?为什么不说是三桅船或者单桅船呢?为什么不直接说是船呢?首先,“双”可以给人一种安全感,因为是两个,所以并不孤单;因为是相依相伴,所以不会觉得前进的路程很艰难,是一种相互依靠的美。“单”字则体会出来一种孤独之感。“三”字虽然不孤独了,但是却显得

6、杂乱了起来。当然,“双”这个字理解起来,含义可就更多了:a.两个相互依靠,共同努力的人或团体,也就是说象征着团结。b.同一个事物的两面,当作一件事时,只有权衡利弊,再作定夺才是最稳妥,最安全的,而结果也会是最好的。c.象征着必须取舍的两件事物,在两件事物中必须牺牲一件来换取另外一件,也就是人们常说的“舍鱼而取熊掌,舍生而取义”,如果拖拖拉拉,反反复复,只能是两件事物同时破碎,最后一场空。2.“桅”表面上看上去很平常的一个字,我觉得有一些特别的意味。桅杆是高高耸立在船上的,是船上的最高点,也就是说,无论

7、怎么样,都可以看到前方的路,笔直的向前走去,给人一种坚定的感觉。3.“船”我觉得“船”字才是本诗的重点。不容置疑,船是一种交通工具,也就是象征着一个过程。可能是一个改变的过程,也可能是一段旅途。可是交通工具有很多,为什么又偏偏选择船呢?我想大概是因为船在水中航行,经常会遇到风浪,会遇到礁石,会遇到各种未知的危险,而且在航行时也是晃来晃去,有一种飘摇不定之感。这或许正象征着人生的旅途漂泊不定,漂泊不是一种不幸,而是一种资格。面对前方的困难时的不言放弃,体现着一种坚定。而就全诗来看,就算删掉“双”、“桅”

8、二字,对文意不会有太大影响,因此文章的分析应重点从“船”字进行。(2)《双桅船》中的意象分析文章中出现的意象有很多,双桅船,雾,双翼,风,岸,风暴和灯等。这些意象都可以根据对文题的不同理解来找到与之相似的象征意义。我认为至少可以有以下几种理解:1.游子(浪子)对家的思念在面临未来未知的旅途时,虽然离家会有伤感,但是容不得自己再犹豫下去。我们曾经有过相遇,有过别离,是一次次的面对挑战后的疲惫,让我回到你那里,而又是一次次新的挑战,让我离开了你。无论我们相隔

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