三年级音乐上册-杨家村

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1、禄丰县腰站小学备课本（学年学期）科目年级教师年月日24第一课《老师你好》教学目标：1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。2、能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。重点与难点：学会《老师最理解我》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。教学准备：光盘、电子琴教学过程：一、情境导入1、听《老师你好》的音乐进教室。2、聆听歌曲回答问题。师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？（学生回答）师：对，这首歌曲的名字就是《老师你

2、好》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情）（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现。（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）二、引导感知师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情请1－2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读）1、聆听歌曲《老师最理解我》。师：同学们献给老师的祝

3、福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡欣赏《老师最理解我》。2、试一试为歌曲伴奏。24每一组可采用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器。三、重点讲解1、如何为乐曲伴奏。2、解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导。四、实践练习1、有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读。2、听录音轻声跟唱一次歌词。3、学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。五、评价延伸1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度。歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快。2、加入打击乐伴奏表现歌曲。3、尝试填词。六、小结师：这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们

4、在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！24第二课《折纸船》教学目标：1、能学会唱《折纸船》这首歌曲，并了解一些与台湾是祖国不可分割的一部分，愿意与台湾的小朋友建立深厚的友情。2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu的发声方法。重点、难点：学会《折纸船》这首歌曲，并有感情的演唱歌曲教学准备：中国地图、课件、电子琴教学过程：一、情境导入1、找台湾师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导）2、说台湾师：你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？（学生介绍自己所了解的有关台湾的知识）3、看台湾教师综合，简要地介绍有关台湾的知识。二

5、、引导感知、重点讲解1、聆听歌曲教师边折纸船边唱歌。2、感受歌词“拍电报”，我们可以用电报的形式，将要说的话传送给他们。XXXX│XXX│XXXX│X—││小小手儿巧又巧手儿巧又巧折个船儿摇呀摇船儿摇呀摇教师把以上节奏给学生带读，把节奏把握好，并加入手上的动作。三、实践练习（1）师生互相合作朗读歌词（重点体会歌曲中的领唱与合唱）（2）体验旋律A、律动：教师唱歌曲，学生拿着小纸船律动；24B、学唱：教师弹奏旋律，学生根据听到的旋律学唱歌词；C、分组分句学唱：教师把自学的分一分，然后练习，交换他们自学的结果，教师与学生合作演唱，学生推荐一人领唱，

6、教师与学生合作演唱加入表演。四、评价延伸边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上。五、小结每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友，我们相信不久的将来台湾一定能回到祖国的怀抱。24第三课《山野童趣》第一课时教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段。2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音。3、能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。重点与难点：能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣；基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音教学准备：光盘、电子琴、竖笛教学过程：一、情境导入师：今天老

7、师带大伙到农村去看看，体验山野的美景和他们的生活。二、引导感知（1）引入歌曲《采山》师；山野的空气新鲜，到山野去玩可能更有趣。（2）即兴位歌曲伴奏学生随《采山》音乐用身体动作伴奏。感受书山旋律的欢快情绪及典型的节奏型。（3）随乐动一动学生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌词。随乐用舞蹈表演歌曲中的情境，并体验采山时的快乐，熟悉歌曲的旋律。（4）朗读歌词跟师读儿歌（边做动作边读词），在读歌词中体现“乐”的情绪。（5）听赏歌曲听范唱，感受歌曲的甜美与快乐。（6）学唱旋律、歌词跟琴用Lu或La等母音视唱旋律，跟琴视唱歌词。三、实践练习24

8、师生对唱，表演唱等多种形式。四、评价延伸1、学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并采用自己喜欢的形式予以表现。2、欣赏《牧童短笛》。第二课时教学目标：1、继续体会《