谷教科谷城第四届教科成果评选结果

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1、谷教科[2012]1号谷城县第四届教育科研成果评比结果的通报各乡镇中心学校、县直各中小学:为了引导全县广大中小学干部教师学习教育理论,总结教育科研的做法、经验与取得的成绩,全面提高教育科研水平,肯定表彰先进,激励广大中小学干部教师积极开展教育科研工作的热情,推动全县教育科研工作深入、有效、持续的开展,我们组织开展了谷城县第四届教育科研成果征集与评比活动,这次征集与评比活动包括立项课题研究类和高效课堂建设类两个方面,其中收到立项课题研究类成果131篇,评出一等奖47篇,二等奖67篇,三等奖17篇;收到高效课堂建设类成果24

2、5篇,评出一等奖84篇,二等奖108篇,三等奖53篇,现予以通报表彰。希望获奖者再接再厉,在今后的工作中取得新的成绩,为全县教育科研工作做出新的更大贡献。附件:1、教育科研立项课题研究类获奖名单2、教育科研高效课堂建设类获奖名单谷城县教育科学研究所二0一二年十二月二十日附件1:教育科研立项课题研究类获奖名单序号论文题目姓名单位等级1小学低年级语文课堂教学的有效性邓辉庙滩镇熊营中心小学一等2回归本色语文创建绿色课堂许波冷集镇小学一等3回归本色从读入手刘吉云殷宗福冷集镇小学一等4小学作文教学方法之初探章勋璞石花镇街道中心小学

3、一等5小学高年级作文教学感悟阮雪玲石花镇街道中心小学一等6语文教学中导学案的编写与实施探讨马有程马力冷集镇双桥中心小学一等7如何培养学生的自主预习能力李承华南河镇小学一等8教师在教学活动中当好组织者和引导着唐志明庙滩镇熊营中心小学一等9打造小学语文高效课堂的途径初探徐建丽庙滩镇熊营中心小学一等10小学语文小组合作学习的研究占银辉庙滩镇小学一等11农村小学语文教学如何建立规范、实用的课堂学习小组扈群英马艳琴庙滩镇小学一等12小学数学课堂小组合作学习“有效性”的追问与思考董自玲庙滩镇小学一等13小组合作学习中的困惑及对策易远

4、富赵湾乡中心学校一等14如何组织开展有效的小组合作学习周红丽庙滩镇小学一等15如何发挥小组合作学习的有效性和实效性毛桂玲庙滩镇小学一等16浅谈小学数学教学中的小组合作学习熊燕赵湾乡中心学校一等17让合作学习在数学课堂中飞翔杜培洪赵湾乡西河中心小学一等18在高效课堂中培养学生的合作探究习惯刘文欣盛康镇小学一等19小学数学课堂教学小组合作学习初探马艳琴扈群英庙滩镇小学一等20学生合作学习中的困惑与对策郑晓丽石花镇真武中心小学一等21九年级新目标英语Unit7SectionA(3a-4)课堂实录陈海风周海燕冷集镇二中一等22初

5、中英语高效课堂教学策略潘清珍庙滩镇中心学校一等823数学教学中怎样培养学生的自学能力王安敏石花镇真武中心小学一等24数学课堂有效生成的思考鲍良富庙滩镇熊营中心小学一等25对中小学数学教学衔接的点滴体会文有书茨河镇中心学校一等26《新时期德育的途径与方法研究》调研报告周海艳杨必辉盛康镇付湾中心小学一等27中小学生学习方法的实验与推广研究常忠科常少军冷集镇三中一等28“综合实践活动课培养学生综合素质的研究”阶段性工作总结刘敏庙滩镇街道中心小学一等29朗朗书声成就高效课堂李玉玲盛康镇小学一等30浅谈提高小学数学高效课堂的策略汪

6、显兵庙滩镇熊营中心小学一等31浅谈高效课堂下的小组合作学习盛先武盛康镇中心学校一等32如何建立规范实用的课堂学习小组任礼娟盛康镇中心学校一等33扎实多样充分全面——语文综合性学习总结与反思郑虹林石花镇中心学校一等34浅谈初中语文课堂中的自主学习石辉丽盛康镇中心学校一等35《初中作文系列教学》课题研究阶段性小结刘长林冷集镇二中一等36让语文课堂成为学生最喜爱的课堂章有竹茨河镇中心学校一等37新课程理念下小学数学作业设计策略初探易远春赵湾乡三道岭中心小学一等38细化小组建设打造高效课堂蒋德成毛德勇庙滩镇中心学校一等39浅谈班

7、主任如何关爱留守儿童肖琦玲万发勤庙滩镇黄畈中心小学一等40农村义务教育阶段留守儿童心理健康浅谈王霜梅庙滩镇黄畈中心小学一等41如何创建和谐高效的班集体梁开福南河镇九里坪小学一等42在小学语文教学中构建高效和谐课堂的体会陈艳珍南河镇九里坪小学一等43让“寂寞的花朵”快乐绽放余勤海艾玲盛康镇三中一等44浅谈学生作业与创新设计陈达兰赵湾乡三道岭中心小学一等45品德与社会个性化作业设计初探许朝敏石花镇东风小学一等46作业设计研究之我见陈中云石花镇东风小学一等47如何创设和谐高效的语文课堂郭必华南河镇九里坪小学一等48如何有效指导

8、小学低年级学生语文朗读马光马鸣鸣冷集镇小学二等49琅琅书声赛琴声皮伟娜张成英冷集镇小学二等50着眼能力评改激兴刘贵清石花镇街道中心小学二等51小学低年级语文小组合作学习的探索与研究陈娟庙滩镇小学二等52让学生在阅读过程中彰显个性风采孙继红南河镇小学二等53如何创建小学语文教学的高效课堂黄俊锋庙滩镇小学二等54如何构建

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