古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌形象

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1、古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌形象考试说明鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容学习要点1、什么是诗歌的形象2、如何分析人物形象3、如何鉴赏诗歌的景物描写4、如何鉴赏诗歌的物象(意象)什么是诗歌的形象   诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）            景（写景诗或杂诗中的景象）            物（咏物诗或杂诗中的物象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义 （

2、1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 （2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 （3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗一、鉴赏诗歌的人物形象阅读李白《独坐敬亭山》,分析诗中所塑造的诗人形象。独

3、坐敬亭山　李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。     相看两不厌，只有敬亭山  答案：全诗展现了一个孤独高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤独。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，表现了诗人对敬亭山的喜爱，孤独寂寞之感得以安慰。★如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?答题技巧 （1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情　陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。   胡未灭，鬓

4、先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。答案：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象

5、的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。★如何分析诗中塑造的人物形象？①知人论世，关注背景。②抓诗中塑造人物的语言神态、动作、心理。江雪  柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。答案：（1）寒冷、寂静（或：冷峭）（2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。着个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高

6、孤傲思想感情的寄托和写照。小儿垂钓  胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。答案：（1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）（2）塑造了一个聪明（机灵），天真可爱的垂钓小儿形象；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。二、鉴赏诗歌的景物描写在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象

7、。这两者是一致的。  鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。 特点：1、概括景象（意境）特点； 2、描摹诗歌图景； 3、剖析作者思想。 诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。   意象之情感：杨柳—惜别   圆月—思念  落叶—失意   春风—得意   大海—开阔   流水—叹惜   古迹—怀旧   梅花—傲视    审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。比喻性意象

8、《七步诗》曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？”问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？ 用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。烘托性意象《凉州词》王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 问：精美的酒杯和美酒衬托什么？ 将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托