小班语言领域-我与小猪教学设计

《小班语言领域-我与小猪教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小班语言教学活动《我和小猪》设计意图：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程屮发展起来的。《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动有趣，情节重SZ富有变化，贴近小班幼儿的生活经验。本次活动从活动生活化的观念出发，遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯……•引导幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求，将阅读故事与回忆生活经验相结合，引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富幼儿语言，增强理解和表达的能力。活动目标：1.乐意观察图片，理解故事情节。2.感受故事中愉快、幽默的情感。3.喜欢模仿故事屮的象声词汇“

2、呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。活动重点：1•乐意观察图片，理解故事情节。2.感受故事中愉快、幽默的情感。活动难点：喜欢模仿故事中的彖声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。活动准备：ppt课件、小猪毛绒玩具活动过程：一、以“小猪”形彖引题导入，激发幼儿兴趣。1、播放小猪的声咅，引出小猪，引导幼儿与小猪问好。师：小朋友们听谁来了？（播放小猪的声咅）幼：小猪。（出示小猪图片或毛绒玩具）师：我们跟小猪打个招呼吧！幼：小猪你好！2、说说小猪，学学小猪师：宝贝们说说小猪长什么样子呢?幼：胖乎乎、大耳朵、细尾巴师：小猪会发出什么声音呢？让我们学一学把！3、师：“你喜欢小猪吗？（引导幼

3、儿结合生活经验讲述。）幼：喜欢。师：有个小男孩叫鲁尼，他和小朋友一样也非常喜欢这只可爱的小猪，让我们去看看鲁尼和小猪在干嘛吧！二、分页观察画面，在故事情境屮理解象声词。1.鲁尼和小猪睡觉。（1）引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子。师：鲁尼和小猪在干什么？猜猜睡觉的时候会发出什么声音？（听并学说：呼噜呼噜）幼：呼噜呼噜、呼呼呼、哼哼哼师：谁能来学一学鲁尼和小猪是怎样睡觉的呢？（分别找幼儿模仿小猪睡觉的样子）师：宝贝，你平时睡觉是什么样子的呢，谁来给大家表演一下？（趴着睡、躺着睡、侧着睡...）（2）师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。2.鲁尼和小猪吃饭。师：睡醒了宝贝们该起床了

4、！鲁尼和小猪起床后饿了该怎么办呢？幼：吃饭、吃东西（1）引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子（听并学说：啊呜啊呜）师：鲁尼和小猪是怎样吃饭的呢？谁能来学一学？（幼儿分别模仿）师：小猪睡觉会发出“呼噜呼噜”的声咅，那吃饭会有什么声咅呢?幼：啊呜啊呜（听并学说：啊呜啊呜）（2）师幼一起模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。（3）引导幼儿养成卫生好习惯师：小朋友们平时吃饭可不能发出很大的声音哦！那样是不礼貌的，我们要做个有礼貌的好宝宝。师：吃饭后我们嘴里有饭渣怎么办呢？幼：漱口。师：对啦！还要做个讲卫生的好宝宝！1.鲁尼和小猪喝水。（1）师：鲁尼和小猪吃饱了口渴了怎么办呢？幼：喝水。师：那他们喝

5、水的时候会发出什么声音呢？幼：咕嘟咕嘟、咕咚咕咚师：让我们一起来听一下喝水的声音吧！（听并学说：咕嘟咕嘟）师：哪个宝贝能表演一下喝水的样子呢？（3）师：师幼一起模仿小猪和鲁尼喝水的样子吧.（4）通过幼儿喝水的环节，让孩子知道要多喝水。2.鲁尼和小猪生气。（1）师：呀！鲁尼和小猪这是怎么了？听，他们的嘴里还发出“哼”的声音呢！幼：生气了……师：他们为什么生气了呢？幼：吵架了・・・・师:鲁尼和小猪生气是什么样子的？谁能来学一学呢？（分别让幼儿模仿掐腰和撅嘴的动作）（2）小朋友们一块给大家表演一下你们生气的样子吧！师：小朋友们生气的样子一点儿也不可爱，大家都不喜欢！师：宝贝你们生

6、气的时候心里舒服吗?幼：不舒服，很难受。师：对啦，心里不舒服就会影响我们的身体健康而且生气的样子一点也不好看。师：小刖友们一起想办法来帮助他们，让他们和好吧！想想谁有好办法给大家分享一下？幼：给他们好吃的，玩玩具1.鲁尼和小猪高兴。（1）师：瞧！在小朋友的帮助下鲁尼和小猪又成为了好朋友变得高兴起来了！让我们给自己点个赞吧！师：鲁尼和小猪高兴的时候是什么样子的呢？幼：笑、蹦、跳师：高兴的时候，小猪喜欢摇-尾-巴；鲁尼呢一一蹦呀、跳呀、笑呀……（2）鼓励幼儿说说自己高兴的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮助幼儿用：“高兴的时候我可不像小猪了，我……”的句式表达出来。三、完整欣赏故

7、事，感受故事情节的愉快和幽默。师：请小朋友们再来欣赏一遍你们喜欢的鲁尼和小猪吧！（观看课件，在轻松的咅乐中完整欣赏故事。）（此环节充分利用课程资源，引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默。）四、跟随咅乐自由表现自己愉快高兴的心情，体验相亲相爱在一起的感受。师：鲁尼和小猪又成为好朋友了，真为他们感到高兴，让我们庆祝一下，一起快乐的动起来吧！活动延伸：在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图。