多份爱心，多点耐心，做好教书育人工作

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1、多份爱心，多点耐心，做好教书育人工作♦李春菊大连市轻工业学校机电牛物科辽宁大连116000摘要：作为职业学校的老师，多份爱心、多点耐心，负责任地做点工作，就是对社会的贡献，是作为职业技术教育教师应具备的责任和使命。关键词：责任使命爱心军训会操表演后的晚上，在学牛宿舍的院子里，一名学牛问：“老师，你今年有五十岁了？”“你猜得还挺准”的余音未落，学生紧接着说：“你比我姥姥年轻，你比我奶奶也年轻。”就这样，在近似姥姥的年龄，接任了10电控班的班主任工作。新牛刚入学，离开了家门，也就脱离了父母的管朿，这时学校、老师就担负起了监管教育的首要责任。一周的军训刚结束，一名外地学生说不清理

2、由地非要离开学校，再三追问道出原由是要找初中的同学晚上一起去上网，其架势，硬拦着是拦不住了。“你跟初中的同学也有好长时间没有见面了，都到了大连，同学间应该见面共叙友情。你们约好了今天晚上一起上网，你不好回绝他，你把他的电话给老师，老师跟他说明学校的规章制度。”在还是坚持必须去的情况下，给远在黑龙江的家长打电话沟通，在与家长共同说服教育下同意晚上不再去上网。在离开老师办公室的时候，我要来并拨通这名学牛初中同学的电话：“你们是同学，你早来大连已经工作了，更懂得学习的珍贵，同学间应该相互关心。你们已经约好晚上上网，但学校有纪律，晚上不许夜不归寝通宵上网，你不会看着你的同学因为这件

3、事受到学校的纪律处分吧？这样，你们同学应该见见面，但晚上要保证让你的同学回到学校来。”这名己经工作了的同学深刻认识到学习的可贵，向我保证做我班级这名学牛的工作，认真对待学习，保证晚上让这名学生回学校。事实也确实如此。一次语文课上，他演讲后老师进行讲评，他周围的一名学生打了一个喷嚏，老师误以为是有意识扰乱课堂，在判断不准是谁的情况下，没有点名地进行了批评，这大大伤害了这名学生的自尊心。下一次语文课前，当我推门让打喷嚏的学生进教室上课的时候，这名学生正站着向语文老师发难说：“我感冒了，憋不住，打喷嚏、咳嗽行不行？”行还是不行，语文老师必须给出一个明确的答复。为了能正常上课，我把

4、这名学生叫出了教室，他表达了对语文老师批评的意见,我也告诉他类似的爭情应该如何处理。当课间操我要再次跟他谈话的吋候，还没等我开口，他就说：“老师，没事了，事情解决了。”与他母亲交流了解到他父亲常年有病，丧失了劳动能力，还要赡养年老多病的姥姥，母亲一人工作承担着家庭的全部责任，没有精力也不会教育孩子,做错了事情就是挨一顿骂。他小的吋候父亲身体还好，又经常打他，初中的老师已经对他无法管束了，他在前一年已经是被兄弟学校开除了的学生。在这种缺失爱的生活环境中的成长经历，练就了他天不怕、地不怕、敢挑事的性格，强悍外表下有着一颗敏感脆弱的心灵。班级有一名热心、好动的学生，经常不服从班级

5、的管理，吋不吋就违犯纪律，也经常挑逗同学。同样十六、七岁的学生，同学们对他的忍耐程度已经到了极限，一次中午在教室里几个同学把这名天真好动的学生给打了。事情不在这起斗殴事件的如何处理上，而是引来了更大的麻烦，因为这名强悍的学生不同意大家修理这位天真的小弟。班级内部产生了分歧，有的学生开始和他一起逃课,在班级干部进行纪律管理的吋候，扰乱纪律的学生就躲到他的身后，靠他撑腰,造成班级干部无法管理的局面。这件事迫使我加快了对他进行家访的计划。一个星期天的早上，电话希望他母亲配合我共同做好这名学生的工作，征得了他母亲的同意，当傍晚我出现在他家的吋候，人大出乎他的意料。在他家，就斗殴事件

6、交流了看法，充分肯定了他有爱心也有能力的观点，并希望他能够遵守学校的规章制度，帮助老师做好班级的管理工作。家访使他非常感动，他也觉着自己得到了认可，自尊心得到了一定的满足。家访收到了较好的效果，i段

7、］寸间内没有其他学生和他一起逃课，他周围的学生也没有再发生课堂上大声讲话的现象。十六、七岁的少年，处在青春懵懂期，遇事好用拳头靠打架斗狠解决,以呈现个人英雄好汉的形象。班级的学生同兄弟班级的学生斗殴并没有造成什么伤害，事情处理后，兄弟班级的学生虽然表面上接受了处理结果，却认为自己的班主任老师在解决处理问题时没有向着自己班级的学生，心里跟班主任老师较着劲儿，给其开展班级工作带来很

8、人的不便。而恰巧这位兄弟班级的班主任老师是跟我班同学们感情很好的任课老师，当他们知道了这件事情之后，私底下竟然要为任课老师解决问题、伸张正义。我在同学生的交流中隐约感到他们会使事态进一步升级，要打一场更大的牵扯到校外的群体性械斗事件。第二天早上，当发现两名已几次被其他学校开除的学生和一名初中因好斗而没完成学业的学生不在教室的时候，马上跟家长取得联系，确定学生已经到学校来上学了，马上开始打电话联系学生本人，并到校园周围寻找。当我把这几名学生找到并带到办公室的时候，我说「'你们让老师见见这些人，他们既是你们的朋友，也是