《骨骼、关节和肌肉》教案2

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1、骨骼，关节和肌肉教学目标：1、科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。2、过程与方法：能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程屮，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。3、情感态度与价值观：能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流；能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。教学重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌

2、肉所发挥的作用。教学难点：了解身体运动过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。教学准备：课件、记录表、哑铃等。教学过程：一现实活动引入师：今天我们每个同学的桌子上都有很多的实验材料，其屮有一个小哑铃，是咱们同最感兴趣的，也欣赏它半天了，你们想不想拿起来试一试啊？生：想。师：好，那在咱们举起哑铃的吋候，要用另一只手仔细摸一摸我们的胳膊，看一看你们都能摸到些什么？生：骨头，关节，肌肉。师：在刚才的活动中，我们说这三者都参与了活动，那么，今天这节课我们就一起來研究骨头，关节和肌肉都有些什么作用，以及这三者之间是怎么

3、样來协调工作的。（板书：骨骼，关节和肌肉）二探索，体验1师：首先我们一起来研究下我们的骨骼，谁能根据你的经验来说一说你关于骨骼都知道些什么呢？（指名回答）师：同学们知道的可真不少，我们说，在我们人体之中，一共有206块骨头（板书），当这些骨头有机的组合在一起的时候，就组成了骨骼。大家往前看，我给大家带來了我们人体的骨骼模型，同学们谁有兴趣上前面来摸一摸？来告诉大家，你有什么发现吗？（出示人体骨骼模型）生：骨骼是一节一节的生：骨骼有的地方是空的oooooo3师：喔，我们可以感觉到有的骨骼是硬的，而有些骨骼则围

4、成了一些腔体，那么你们能猜一猜为什么会是这样子的？生：有支撑身体的作用。生：有保护内腔的作用。5师：那么究竟咱们同学们猜测的对不对呢，我们需要进行一下小的研究，但我们己经知道骨骼在我们身体上确实是存在的，我们不能把骨骼拿出來进行研究，但是我们可以假设没有骨骼会发生什么情况，这样的模拟实验来进行研究。6师：那么我们就利用橡皮泥来做一个模拟实验，看，这是两根同样的橡皮泥，我要把他们立起来，仔细观察，你都看到了什么现象，是怎么回事呢？生：猜想这里面有什么支撐着。师：谁來打开它，同学们想一想这跟橡皮泥跟我们的身体有

5、什么相似的地方吗？谁能说一说？（指名回答）师：在刚刚的实验里，橡皮泥是肌肉，吸管是骨骼，直立的橡皮泥与直立的人体是相似的，那我们可以得出什么结论呢？生：有支撑作用（板书支撑）7师：刚才我们同学们说还有保护作用，是不是这样的呢？A头骨（保护重要的器官）师：想想，我们的头骨里都有些什么，我们一起来拍拍我们的头骨，感觉有问题吗？这说明我们的头骨有什么作用呢？B胸腔（保护重要的器官）C盆腔（保护重要的器官）8师：现在我们来总结一下，骨骼有什么作用？生：支撑和保护作用。二探究，体验师：下面我们再来看看关节，我们还是用

6、手举起哑铃，用手摸一摸，我们手臂和上臂骨之间的关节，好，这是我们的肘关节。师：看來咱们同学们知道的真是不少，像我们刚刚摸肘关节一样，我们把骨和骨之间的链接叫做骨连接，在我们身体上有很多的骨是链接在一起的，但是有的不能活动，比如胸骨,肋骨，有的骨链接是能够活动的，我们把能活动的骨连接叫做关节，例如肘关节和腕关节。（参照骨骼模型来说）师：咱们同学还知道哪些关节呢？谁还能再说一说。指名冋答师：那么我请咱们同学试想一下，如果我们人类没有了关节，你的生活会变得怎样呢？下而我们拿起桌子上的纸筒，套在手指上，来写儿个字，

7、感受一下。生实验。师：好，谁來说一说你的感受？生答师：看来，我们没有了关节后是很困难的，但有了关节后就可以很灵活的去做事情了。（板书：灵活）三探究，体验师：我们知道了关节可以使我们变得灵活，那么我们一起来想一想，有了关节，骨骼我们就可以动起來了吗？生：不能，还得有肌肉。师：好，下面我们就一起来研究肌肉。师：我们说人体呢一共有600多块肌肉。那么究竟肌肉会有什么作用呢？下面我们就一起來做一个体验活动。请你用手拿起小哑铃，慢慢的完成伸臂，屈僭的运动，用手摸一摸并观察上臂骨肌肉的变化。并完成你的表格。出示幻灯片师

8、做演示动作肌肉屈肘伸肘师:PPT展示手臂运动。师：究竟肌肉是如何收缩的呢？我们来做一个模拟实验。（出师海绵），海绵变短了相当于肌肉之间的距离变短了，所以会鼓起來，这就是收缩。（板书收缩）。当他恢复到原來的状态时就是舒张。（板书舒张）明确肌肉的名称。让学生重复并修改表格那么我们的肌肉究竟为什么会一下舒张一下收缩呢,有什么样的作用呢？我们来看一看我为大家做的演示实验。师：这说明肌肉有什么作用？生：肌肉牵引骨头运动。（