《线描外形》教学案例

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1、湘版教材小学美术三年级上册第八课《线描外形》教学设计小学学科美术学科湘版教材小学美术三年级上册1笫七课《线描外形》教学设计［摘要］该案例通过改变以往教学环节和融入“多元评价“的方式，打破老式教学的灌输模式，充分体现学生自主实践探究的主体地位，达到自己发现问题、口己寻找途径解决问题的目的，实现了学生耍学的育人口标。本课是潍坊市坊了区现行教材“湘教版三年级上册“小学美术笫8课的教学内容，木课以以锻炼学牛动手动脑能力为手段，进一步加深学牛了解，培养学牛对艺术文化的热爱，增强学生的爱国热情。［关键词］点线面一、教材分析：本课分析：木课以手工

2、制作为切入点，着重培养学生的想象力和创造力，把手绘呦与实际生活相结合，并配以各种评价机制，最大限度的激发学生的学习兴趣。本课以“线描”为主题，把图形表现出来，并以此为契机激发学生学习图形技巧的兴趣，培养学生热爱艺术文化的情感，进-步锻炼学牛自我学习、自我探索和发现问题、解决问题的能力，木课还把自我评价、学生互评、教师总评等评价机制融入其屮，使课堂教学效果有了大幅度的提升。学生分析：木课内容非常适合小学中年级的学生具有一定的生活感受，想彖力丰富还有一定手工制作基础的特点，课程练习内容安简易程度大致分为：外形内形、，本节课可以分为两课时

3、完成，第一课时让学生了解瓶了的用途、分类、生活以及简单绘画作方法，然后笫二课时逐渐提高难度绘画内外轮廓，使每个学生都充分发挥自己的独特才华，激发学牛的积极性，提高学牛•学习美术的兴趣，培养热爱艺术的情感。二、教学目标：知识冃标：了解线的用途、生活和类别等相关知识，学握勾线価图技巧。情感目标：培养学生热爱传统文化及热爱艺术的情感。能力目标：通过看、听、说、画、评等不提供形式的活动，进一步提高学生审美及动手绘画能力。三、重难点：重点：能画出形体鲜明的线描画。难点：怎样让学生组织画面。。四、教学方法：为了能够达到预定教学目标，突破重难点，

4、本课运用了：激趣法、设疑法、实验法、比赛法、情境渲染法、声像启辿发、发现法、讨论法、探究法、演示法、评价法等教学方法并设计了以下六个教学环节；湘版教材小学美术三年级上册2（一）、《我来说》：让学生了解生活、观察作品，分析制作方法（二）、《我来做》：学生分组合作，在绘画的同吋把遇到的问题写下来！（发放评价表）绘画时间最多不超过十分钟！。（三）、《我来解》：教师和学牛一起解决遇到的问题。（四）、《我修改》：学生通过解决问题后，对自己的作品进行进一步修改和装饰。（五）、《我最棒》：评价学生作品，巩固所学知识。（六）、课后拓展：拓展学生知识

5、面为下节课做铺如。五、材料准备：为了配合本课内容教授，应作如卜准备：学生：纸、彩笔、剪刀、线等。教师：课件、瓶实物三个、学生自我评价表六、教学设计：环节一《我來说》中，主要运用两种教学方法：（一）、激趣法：（教师播放线描图形展现场视频及喜庆音乐）并提问：1.“大家猜一猜这是什么图形？”2.“你是怎样看出来的？”3.“同学们说的对，故事各样的图形、很有趣呀？，,,,，老师这里就带来了几种实物图形的人家想不想看一看呢？想，漂亮吗？你想不想自己也做一个玩一玩呢？想！，好，今天我们就一起來学习一下如何绘画图形,,,，进入课程并板卩课题《线的

6、外形》。（二）、设疑讨论法：1.提问：“你知道点用來干什么的吗？”学牛回答后，教师概述点的轨迹，进一步扩大学生知识而。2.教师接着展示课件中的各类图物后，提问：“同学们你们能看出这些漂亮的实物在绘画方法I：有哪些不同吗？”学生回答后，教师讲解图形的分类并出示课件图片，“今天我们就一起來学习一下的其中一种绘画方法，首先我來考考大家，看看那位同学最聪明，能看岀它是怎样做出來的？”，教师展实物图，进一步激发学生的学习积极性。本环节主要引导学牛•进入课程，并开动脑筋，积极主动的表达自己的思想，充分调动每个学生的思维细胞，参与到讨论中来，活跃

7、课堂气氛，了解文化和设计内涵，培养学生热爱艺术的情感。环节二《我来做》中，主要运用了三种教学方法：1•评价法：发放（学生口我评价农），让学生把在绘画中把遇到的问题写下來。（附件1）2.比赛法、合作探究法：学生分组绘画比赛，赛吋十分钟（教师播放音乐、不指导！）本环节教师将绘画的图形贴给学牛•观看（教师不讲解制作方法），教师提问“谁能看出我是怎样画的,,,,？”，此提问不必让学生回答，紧接着让学生分组制作即可（每个人要自己绘画一个，可以互相帮助和借用物品），让学生小组合作，开动脑筋、实践制作，在小组比赛的气氛小催促遇到问题的同学主动少小

8、组内的其他同学交流学习，自己发现问题、口己解决问题，达到学生要学、学生自学、学生互学的教学目的。坏节三《我来解》屮我主要运用了两种教学方法；湘版教材小学美术三年级上册3发现法和探究法：经过小组比赛还没冇被解决的问题和老师发现的问题（如