少先队寻找最美家庭主题班会活动设计

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1、少先队寻找最美家庭主题班会活动设计“社会主义核心价值观我践行”少先队主题中队会五年级《寻找最美家庭》活动设计一、活动主题寻找最美家庭二、活动背景家庭是社会最基础的单元，一个人一生所处时间最长的即在家庭中,所以在人生的前半阶段，家庭教育对于一个人整体的知识面和素质以及未来的人生观、价值观有着决定性的作用。本次围绕“最美家庭”开展的主题班会，主要是面向五年级的学牛，所以本次班会设计成颁奖典礼的形式，利用各种生动活泼的活动调动学生的积极性，力求做到能用心打动学生、用情感染学生、用理教育学生，以实际行动积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步弘扬自尊、自信、自立、自强时

2、代女性精神，积极传承贤妻、慈母、孝女、善邻的中华民族家庭美德，践行夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭节约、邻里互助的家庭道德规范，推动在全社会形成互爱、诚信、宽容、勤俭的家庭文明新风。三、活动目标1、通过这次班会课，让每一位学生去了解什么是最美家庭，对夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭节约和邻里互助的优良美德有更深入的认识。2、了解更多优秀的家规、家风、家训，让学生在活动中以及生活中都能主动去寻找美、发现美。3、通过材料的展示与各种活动教育学生学会理解家人、感恩父母。四、活动准备辅导员和主持人：寻找最美家庭的课件，收集学生家庭照片，准备投票券；布置学生相关的任务

3、。队员：表演小甜《我陪爷爷去散步》；快板《美德在我心》；拍摄家庭勤俭节约的VCR；邻里互助图画展。五、活动过程（一）队活动仪式1、整队、报数。2、宣布中队活动开始。3、出队旗。（二）活动部分环节一：听一听激情导入1、主持人上场男主持：尊敬的各位老师，亲爱的同学们。女主持：各位来宾。男女主持：大家下午好。男主持：为了积极传承夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭持家、邻里互助的屮华民族家庭美德，现在全国上下正在寻找我们身边的“最美家庭”，一个个最美家庭的涌现，因其强烈的感染力，让家庭能在日常牛活中得到启示。女主持：今天我们的颁奖典礼就是为了寻找咱们身边的最美家庭。我宣

4、布寻找最美家庭颁奖典礼现在开始。2、播放“最美家庭”公益广告。（板书课题：寻找最美家庭）【设计意图】从播放的“最美家庭”公益广告中感受到了贤妻、慈母、孝女、善邻的中华民族家庭美德，从而点明主题。环节二：谈话一一初步感知“最美家庭”男主持：观众朋友们，最美家庭，英实离我们并不远，我想问一问，在你们心目中，什么样的家庭是最美家庭呢？队员：（发言）师给予肯定和表扬女主持：是呀，你们口中的最美家庭在生活中经常能见到，他们夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭节约、邻里互助，这些美德都是最美家庭的表现。男主持：哎呀，这些美德具体是啥意思我还不是很清楚呢，哪位观众能帮帮我来理解

5、呀？同学1、2、3：（发言）师给予肯定和表扬【设计意图】通过队员举最美家庭的例子，让每一位学生去了解什么是最美家庭，对夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭节约和邻里互助的优良美德有更深入的认识。环节三：入围者竞争拉票一一深度体验、感悟“最美家庭”女主持：观众朋友们，你们都有一双能发现美、寻找美的眼睛，你们在生活中找到了这么多的最美家庭，今天咱们就比一比谁的家庭最美。男主持：值得高兴的是今天有许多家庭入围了我们的奖项，而谁会最终获奖，就看观众们的投票了，你们就是今天的大众评委。让我们有请入围者讲一讲家庭和谐故事、秀一秀家庭幸福生活。（-）夫妻和睦奖女主持：入围“夫妻

6、和睦奖”的有?？（入围者介绍自己父母平时生活中是如何和睦相处的，并展示相关照片。）男主持：你们的父母真的做到了夫妻和睦，这样的画血真让人感动。听了你们的介绍，我想咱们的大众评委心里估计很难抉择呀，不要急，我们再来看看下一个奖项的入围者。（二）尊老爱幼奖女主持：下面我们竞争的是“尊老爱幼奖”，说到尊老爱幼，这可不只是成年人的事我们小朋友也能从许多小事做起。这里有个小朋友就特别孝顺，经常陪爷爷散散步，晒晒太阳，爷爷虽然耳朵不好，但小朋友和爷爷说话总是很有耐心，看，她来了。（演小品《我陪爷爷去散步》。）男主持：这小品真是又搞笑又感人，我己经迫不及待要看看哪些家庭入围了

7、“尊老爱幼奖”了。女主持，别急别急，我来宣布了，入围的有?？（入围者上台说说平时家人是怎样做到尊老爱幼的。）男主持：大众评委们，你们可耍想好了，待会耍投谁的票呀。（三）科学教子奖男主持：观众们，我想你们平时一定经常听到别人的夸奖吧，其实咱们能够变懂事、变优秀，都离不开爸爸妈妈的教导。请入围“科学教子奖”的同学说说自己从爸爸妈妈身上学到了什么。••女主持：你们的爸爸妈妈可真了不起，教会了你们这么多有意义的事。我听说还有一些没入围的同学一直不服气，说是要给我们来段快板，秀一秀爸爸妈妈教给他们的传统美德，请大家掌声欢迎。（快板表演《美德在我心》）（四）勤俭节约奖男主持

8、：勤俭节约是中华民族的传