第四思辨杯,辩论赛策划书

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1、第四届“思辨杯”“学校实行学分制利与弊”辩论大赛一、活动背景：现今，有大多数的职业学校都实行着学分制。一方面，学校实行学分制有利于促进学校教育与社会教育，另一方面，有利于激励教师更新教学内容，激发教学活力，提高教学的质量和水平。对于学生而言，学校实行学分制有利于提高学生学习的积极性，提高学生综合素质的发展。然而，在学分制实行的过程中，其弊端也渐渐暴露出来。对于学生，将知识以量化的形式表现出来，是对知识价值的贬低。各学校、教师的水平参差不齐，没有一个统一的判断标准。而且，容易令学生产生“凑学分”的心理，无心上

2、课，博而不精，专业知识的学习没有一个扎实的基础。这样一种尚未完全成熟的制度又应该怎样发展呢？这不禁让人们产生疑问，学校实行学分制究竟是利大于弊还是利大于弊呢？二、活动目的：为了让同学们更好认识学分制对我们的作用和意义，提高同学们对问题的认知力。同时提高同学语言组织表达能力和逻辑思维能力，发掘培养我院优秀辩论人才，计算机系学生会决定在119/9月期间举行一场面向全院学生的辩论赛。三、活动主题：学校实行学分制是利大于弊还是弊大于利四、参赛对象：中山职业技术学院全院学生报名地点：学校饭堂门前五、日程安排：报名时间

3、:11月12日-14日初赛时间：11月16日复赛时间：11月20日决赛时间：12月11日（晚上7:30分）决赛地点：A栋讲学厅六、主办单位：主办：计算机工程系学生会七、比赛形式：四人一组（报名时四人，单人报名均可，单人由主办单位组队）八、活动总体流程：1、宣传期、报名期：11月12日～11月14日2、初赛时间：11月16日中午12：30，地点：B202，选出四队选手进入复赛，评委：学生会各部门。3、复赛时间：11月20日中午12：30，地点：B202，选出2队选手进入决赛，评委：老师4、决赛宣传期：12月7

4、日～12月10日9/9决赛时间：12月11日晚上7：30，地点：A栋讲学厅评委：老师。（决出冠军与最佳辩手一名）八、比赛规则：1、开篇陈词：（共6分钟）正方一辩发言（立论）（时间3分钟）反方一辩发言（立论）（时间3分钟）2、攻辨（共12分钟）提问顺序依次为反方二辩提问，正方二辩回答；（2分钟）正方二辩提问，反方二辩回答；（2分钟）反方三辩提问，正方三辩回答；（2分钟）正方三辩提问，反方三辩回答；（2分钟）攻辨小结：由正反双方四辩均进行攻辨小结；说明：每轮提问没有次数限制，每个提问不得超过40秒，每次回答不得

5、超过50秒（不允许反问），每轮提问及对方回答时间共2分钟，本阶段没有时间提醒，时间结束停止提问或回答，由反方4辩先进行攻辩小结，再由正方四辩进行攻辩小结。攻辩小结时间为2分钟。（时间结束以叮钟的形式进行提醒）3、自由辩论（共10分钟）双方累计用时各5分钟，首先由正方任意一名辩手开始发言，然后由反方任意一名辩手发言，双方辩手依次轮流发言，不可一方辩手连续发言，当双方时间剩余1分钟时计时员举牌示意，时间结束时以叮钟的形式进行提醒提示，自由辩论结束。9/9说明：如有一方时间仍有剩余可以继续陈述自己的观点，也可以放

6、弃，放弃不影响最后结果。1、陈词总结（共6分钟）首先由反方四辩作总结陈词，时间3分钟；然后由正方四辩作总结陈词，时间3分钟。当时间剩余30秒时计时员举牌示意，时间结束时以叮钟的形式进行提示，陈词结束。八、活动流程1、主持人致辞（介绍选手及正方所持观点等；介绍评委及比赛规则）2、比赛阶段A、开篇陈词B、攻辩C、自由辩论D、陈词总结3、嘉宾提问4、评委点评5、主持人宣布比赛结果，并进行颁奖6、主持人宣布比赛结束十一、评分标准1、团体评分标准（满分100分）一、开篇陈词（10分）9/9满分：破题准确，切中要害；立

7、论逻辑清晰，层次分明，有较强的现场感，基本分5分，余下5分视下列情况分级扣除。A、破题基本准确，立论逻辑清晰，层次分明，表达有临场感扣1分。B、破题基本准确，立论逻辑清晰，层次分明，有一定的临场感扣2分。C、破题基本准确，立论逻辑比较清晰，层次比较分明，临场感不强扣3分。D、破题欠准确，立论逻辑比较清晰，层次欠分明，临场感不强扣4分。E、破题欠准确，立论逻辑不清晰，层次欠分明，临场感不强扣5分。二、攻辩（15分）满分：提问紧扣双方立论，正面回答对方问题，要言不繁，基本分10分，余下5分视下列情况分级扣除A、

8、提问紧扣立论，回答言简意赅扣1分。B、提问能针对立论，回答简洁扣2分。C、提问能针对立论，回答不简洁扣3分。D、提问针对性不强，回答不太简洁扣4分。提问无针对性，回答冗长扣5分。三、攻辩小结（15分）满分：9/9指出并且合理评价双方态势，对对方的提问和回答给予独到的分析，以此进一步巩固本方立场，基本分10分，余下5分视下列情况分级扣除。A、指出并且评价双方态势，有比较合理的评价，对对方的提问和回答给予必要的分析扣