小学四年级数学下册期末试卷分析2016-2017学年度第二学期

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1、小学四年级数学下册期末试卷分析2017-2017学年度第二学期小学四年级数学下册期末试卷分析2017-2017学年度第二学期本次考试试卷，从试卷面上看，分为三大块6小块,分别从基础知识、基本技能、生活应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力；从题目上看，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题既做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。一、试卷分析本次试卷考察了学生的思考问题的能力,学生解决问题的能力还是可以

2、的。第4题大部分学生能做对，小部分学生没有减掉“还剩28元。”就直接除以2了，这部分学生对数量关系认识不清晰；二、思考与分析。1、学生方面从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。一是基础知识比较扎实。小部分学生在计算题因粗心大意或不认真审题而造成错误。二是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄To三是思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的

3、数学思维能力有待于提高。2、教师方面一是教学中应关注什么。从试卷中可以看出，有些教师把教学的关注点放在眼前几个相对孤立的知识点上，没有把培养学生的学习能力，提升学生的思维水平，拓展学生的应变能力放在教学的重心上。二是教师本体性知识有待提高。从部分试卷的反映出的共性问题可以看出，由于教师自身本体性知识的问题，影响了学生学习的效果。少数教师的个人专业素质有待提高。三、努力方向1.培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习

4、惯，引导学生全面细致地分析题意。2.加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训练，培养学生养成验算的良好习惯。重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。3•在教学中，应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。在情境中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。4.关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“

5、做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习,应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。5.为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。