[教育文化]校长述德述职述廉报告(多篇范文)

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1、校长述德述职述职述廉报告逸挥基金中学书记、校长杨淑琴XX年，在原州区委、政府和教育局党委的正确领导下，我和学校领导班子成员一起带领全校师生以党的十七届三中、四中、五中、六中全会精神及十八大精神为指导，深入学习实践科学发展观，解放思想，干事创业，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，促进了学校各项工作又好又快发展。现将本年度工作、廉政建设情况汇报如下：一、加强政治理论学习，认真贯彻党的路线方针政策在日常工作中，我坚持政治理论学习，加强政治理论修养，利用党课、会议等形式，认真学习践行“三个代表”重要思想和科学发展观，贯彻党的十七届三中、四中、五中、六中全会精神和十八大会

2、议精神，加强党性知识的学习，认真学习各种法律法规，执行党的路线方针政策以及区委区政府和教育局党委的决定和指示。二、全面抓好学校工作，提升办学水平1.加强思想政治工作，拓宽德育工作的渠道。紧紧围绕学校工作中心，全面贯彻党的教育方针，以中国特色社会主义理论体系为指导，以丰富多彩的实践活动为载体，以活动创新为重点，进一步增强德育工作的针对性、实效性和主动性。述职述廉报告逸挥基金中学书记、校长杨淑琴XX年，在原州区委、政府和教育局党委的正确领导下，我和学校领导班子成员一起带领全校师生以党的十七届三中、四中、五中、六中全会精神及十八大精神为指导，深入学习实践科学发展观，解放思想

3、，干事创业，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，促进了学校各项工作又好又快发展。现将本年度工作、廉政建设情况汇报如下：一、加强政治理论学习，认真贯彻党的路线方针政策在日常工作中，我坚持政治理论学习，加强政治理论修养，利用党课、会议等形式，认真学习践行“三个代表”重要思想和科学发展观，贯彻党的十七届三中、四中、五中、六中全会精神和十八大会议精神，加强党性知识的学习，认真学习各种法律法规，执行党的路线方针政策以及区委区政府和教育局党委的决定和指示。二、全面抓好学校工作，提升办学水平1.加强思想政治工作，拓宽德育工作的渠道。紧紧围绕学校工作中心，全面贯彻党的教育方针，以

4、中国特色社会主义理论体系为指导，以丰富多彩的实践活动为载体，以活动创新为重点，进一步增强德育工作的针对性、实效性和主动性。2.突出教学教研工作的核心地位，全面提高办学质量。积极推行课堂教学改革，积极开展课堂教学达标，构建以学生自主学习、探究学习和合作学习为中心的课堂教学基本模式。发1挥科研引领作用，提高教师的科研能力，寻找提高教学质量的科学办法，为全面提高教学质量提供方法支撑。孙鑫、张筱歌两位同学分获全市XX年中考第一名和第二名，学校素质教育扎实推进，教育教学成绩稳步提高，学校被原州区委政府表彰为“教育教学工作先进单位”和“XX—XX学年教育教学质量先进单位”。共获得

5、五万元质量奖。3.加强学校管理，创建平安校园。高度重视管理工作，制定完善一系列规章制度，加强对师生的思想教育，规范师生的行为，向社会展示了学校师生的良好形象。特别是今年九月搬入新校后，面临着学校办公楼，实验楼暂未竣工，校院内许多扫尾工程还在进行，设施配备还没有完全到位，绿化，硬化、美化工作任务繁重，各方面工作压力非常大的情况下，学校早规划，早行动，组织动员全校师生克服重重困难，积极投入学校建设和发展，九月份圆满举行了迁校揭牌意识，成功接待了洪逸挥先生参观回访。搬入新校后，新的环境面临着许多新的问题，学校特别注重把安全工作作为学校工作的重中之重，重视学生的安全教育工作。

6、学校完善了安全工作各项管理制度，明确责任，加强值班巡查，定期对教室、宿舍、水电卫生设施进行安全隐患排查。积极开展平安校园创建活动，创设安定祥和的校园秩序和稳定的校园周边环境，确保学校和师生的安全，维护正常的教育教学秩序。4.加强总务后勤工作，进一步改善办学条件。加强收费和财务管理工作，按照收支两条线的政策要求，严格收费项目和标准。勤俭办学，尽学校人力，财力办好学校三、加强党风廉政建设和道德建设1.坚持党性原则，健全民主集中制。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的精神，充分发扬民主集中制原则。在贯彻民主集中制原则时，正确处理好四个方面的关系：一是处理好民主与

7、集中的关系，做到在民主基础上集中，在集中指导下民主；二是处理好集体领导与个人分工负责的关系，明确规章制度，哪些事情由集体讨论，哪些事情由个人负责处理；三是处理好校长与教职工的关系，做到讲团结，讲大局，讲正气；四是处理好行使职权和接受监督的关系，做到既要行使好自己职权，又要接受领导班子和教职工监督。2.坚持群众观点，强化宗旨观念。作为共产党员，我始终牢记党的“全心全意为人民服务”宗旨，在群众最困难的时候，出现在群众面前，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众，自觉走群众路线。通过不断加强党性党风锻炼，切实改变思想作风和工作作风。想问题、办事情、作