西方文明之源古代希腊

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1、第5课西方文明之源—古代希腊教学目的一、要求学生掌握的基础知识：斯巴达和雅典。希腊奴隶制经济的繁荣。伯利克里统治时期的雅典。希腊城邦的衰落。亚历山大东侵和亚历山大帝国。二、要求学生从思想上认识：1、.古代希腊是欧洲文明的发源地。奴隶制经济在希腊达到高度发展，希腊的繁荣是建立在奴隶制经济的基础上的。2、亚历山大的东侵给被征服地区的人民以极大的灾难，但他把广大地区统一为一个大帝国，加强了这一地区经济和文化的交流和发展。三、要求培养学生的能力：1、指导学生区分斯巴达和雅典在经济和政治制度方面的不同，知道它们代表希腊奴隶制城邦的两大类型，从

2、而培养比较历史现象异同的能力。2、指导学生从正反两方面认识亚历山大东侵的后果，培养学生运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力本课重点：斯巴达和雅典。希腊奴隶制经济的高度发展。雅典的繁荣。本课难点：对伯利克里和亚历山大的正确评价。教学过程一、（一）首先明确两个问题：1、古代希腊历史的分期和线索（见《资料和注释》部分）。2、古代希腊、罗马奴隶制是世界古代史上奴隶制高度发达的典型。为了加强新旧知识的联系，先引导学生回忆旧课，要求学生回答古代亚非文明是在哪些地区发生的，它们各在何时进人奴隶社会。通过学生回答，指出，继亚非古代文明的兴起，欧洲

3、也出现了古代文明，导人新课。（二）投影《古代希腊》图，概述古代希腊的疆域和自然条件，讲清两点：1、古代希腊的地理范围与今天希腊的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部海岸，希腊半岛是主要组成部分。2、半岛境内多山，只有一些不大的平原，发展农业不如大河流域的国家，但沿海有曲折的海岸线和良港，为工商业的发展提供了极为有利的条件。二、“爱琴文明”一目（阅读内容，不讲）如果有学生对此感兴趣，告诉他：1、古代希腊是欧洲文明的发源地，希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴文明是古代希腊历史的开端。2、.爱琴文明指的是约公元前20世纪至前

4、12世纪间的爱琴海区域的上古文明。3、爱琴文明先后以克里特岛和迈锡尼为中心，因此又称克里特一迈锡尼文明。小字部分为爱琴文明的内容提供了神话故事和考古发掘材料，生动具体。建议学生阅读和观看书中插图，学生从发掘的器物中领会爱琴文明属于青铜器文化。需要掌握外，《克诺诺斯王宫遗址》和《迈锡尼城堡狮子门》两图，说明建筑特点，指出巨石城堡和王宫的出现，证明国家政权的存在。三、“‘古代希腊城邦的兴衰”一目，是本课的重点。先让学生熟悉《古代希腊》地图，知道斯巴达和雅典的地理位置。斯巴达和雅典属于不同类型的城邦。两者都是奴隶主统治的城邦，但斯巴达是贵

5、族寡头专政的军事大国，雅典平民对贵族进行了长期的斗争，又经过一系列政治改革，成为实行奴隶主民主政治的共和国。斯巴达之所以尚武，是因为它是斯巴达人在征服原有居民的过程中建立起来的国家，当时斯巴达人只有9000户，为了有效地统治数倍于己的被征服者，必须经常保持强大的军事力量。妇女也要接受体育训练，因为只有强壮的母亲，才会养育出健康的儿童。雅典全境多山，适宜于种橄榄和葡萄，良好的港湾有利于海上贸易，这和经营农业的斯巴达完全不同。希波战争是希腊历史的一个转折点，内容丰富，事迹感人。尽量让学生阅读小字部分，从中受到爱国主义教育。对伯利克里的评

6、价是本课的难点之一。主要包括两个内容：1、希波战争后，由于大量奴隶流人，奴隶制充分发展，希腊各主要城邦都进人经济繁荣时期。公元前5世纪中期伯利克里执政时期，雅典成为希腊经济、政治和文化的中心。2、公元前5世纪末，雅典和斯巴达为争夺希腊霸权而进行激烈的内战，最后以雅典的失败告终。关于第一点，讲清三个问题：1.雅典奴隶制度的特点，可以从三方面进行分析：(1)奴隶人数剧增，据估计，其数目已超过自由民人口的总数。(2)奴隶劳动广泛应用于各个生产部门，使奴隶劳动成为整个社会中占统治地位的生产方式。指导学生看插图《在陶器作坊做工的奴隶》和《希腊

7、陶瓶》，说明雅典所生产的著名陶瓶都是奴隶劳动的产品。(3)奴隶主对奴隶非常残忍。亚里士多德的“奴隶是有生命的工具”这句话充分说明奴隶的非人地位。主人可以随意虐杀，鞭打，折磨奴隶。在银矿的矿坑中，奴隶因劳累而大批死亡。2.随着奴隶制经济的繁荣，奴隶主民主政治也大大发展。由于中小奴隶主的财富不断增加，他们要求不断扩大政治权利。伯利克里执政时期，雅典的奴隶主民主政治达到古代世界的高峰。伯利克里是古代希腊的政治家，对他要用历史唯物主义观点加以评价，既要指出他的政绩，也要指出他的局限性。他进一步改革政治制度，扩大奴隶主的民主，他主持建成了雅典

8、和比雷埃夫斯港之间的长墙，巩固了陆地防御力量，确保了雅典与海外的交通，他是希腊文化的推崇者和倡导者，雅典一时人文荟萃，建筑勃兴，经济文化臻于极盛，璀璨辉煌。结合课本彩色插图《雅典露天剧场》讲述。小字部分描述了雅典发达的工商业、优美的建