《测量身高》教学设计

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2、98页实践活动：测量身高。教学目标：1.  让学生通过数学实践活动，进一步接触统计，体会统计在生活中的应用。2.  初步培养学生数学的应用意识，提高学生互相合作的精神和分工意识。3.  让学生亲身体验统计的全过程，通过对自己身体高度的测量，感受自己正在成长的快乐。教学准备：卷尺、直尺、条形统计图教学过程：一、创设情境、导入活动同学们，今天我们上一节数学活动课(大家准备好了吗？好！上课)同学们，你们知道自己的身高吗？[生]：知道……[师]：你想了解一下班内同学身高情况吗？这节课我们就亲自动手，测量一下同学们的身体高度，看看从中你会发现哪些数学问题

3、。板书：测量身高二、启发谈话、确定方法问题1：要想测量每个同学的身高，用什么方法既迅速又准确呢？生1分组。更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http://www.docin.com/minglsun）党建文档酷-中小学教与学（http://www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！师：你是说把全班同学分成几个小组，分工合作，测出小组内各成员的身高后，再全班汇总！(教师分组)：今天有40人来上课，8人一组，分成5组板书：40人、5组问题2：分组之后，同学之间如何配合呢？板书：测量员2名(1人测量、1人读数)记录员1名问

4、题3：在实际测量时，还要注意些什么呢？生1：被测者站直(对！谢谢你的提醒！)生2：零刻度线对准脚底，去鞋跟(这样做更会准确！)生3：以厘米为单位(测量结果取整数)三、分工合作、展开活动1. 测量身高[师]：小组分工后开始测量吧！(巡视指导)2. 报告测量结果[师]：同学们都已经完成了测量任务，请坐好！在刚才测量活动中，是这一小组最先完成任务，请他们小组汇报一下测量结果。[师]：你们小组谁个子最高？谁个子最矮？[师]：教师非常着急想看到各个小组的测量结果，就请各个小组把记录单贴到黑板上来吧！3. 整理数据更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（htt

5、p://www.docin.com/minglsun）党建文档酷-中小学教与学（http://www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！[师]：现在，全班同学的身高数据都呈现在黑板上了，谁能根据这些数据找出班级中个子最高的同学？他身高是多少？站起来让大家看看，谁又是个子最矮的呢？他身高是多少？[师]：同学们，前几天，我在中国健康报上了解到这样一则信息，在我们中国，九周岁儿童的标准身高在135—140厘米之间，有没有什么好办法，能既形象又直观地反映出我们班同学那些人身高在标准范围内，那些人偏高，那些人偏低？[师]：对，就

6、用条形统计图。怎样绘制全班身高情况的条形统计图呢？出示条形统计图，你想用竖直方向表示什么？水平方向表示什么？[师]：同学们的身高数据很多，一个数据用一小格表示会很麻烦，怎么表示身高数据呢？[师]：就是说把身高相差不多，例如(135)厘米—(139)厘米划为一段来统计，把这些身高数据划为几段来统计。[师]：从低到高，(125)厘米—(150)厘米，相差(25)厘米，同学们，想一想，几厘米划为一段比较合适呢？[师]：好，就5厘米划为一段板书：(125—129)厘米(130—134)厘米，(135—139)，(140—144)，(145—150)厘米

7、[师]：谁愿意到前面来，合作完成这幅全班同学身高情况统计图，下面同学拿出1号表格在小组内绘制。请注意，数这些身高数据怎样做既不遗漏，又不重复呢？更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http://www.docin.com/minglsun）党建文档酷-中小学教与学（http://www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！[师]：(巡视指导方法)[师]：在这两名同学的共同努力下，完成了统计图，说说你们防止数错的方法，其他同学有什么不同的办法呢？4. 分析数据[师]：请同学们认真观察这幅统计图，看一看你有什么发现？[师]：

8、对目前还没有达到标准身高的同学，你们想说点什么吗？老师相信这些同学很快就会赶超其他同学的。(健康饮食搭配、体育运动、合理睡眠安排等)[师]：从这张统计