初二语文暑假作业答案-练习一

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1、练习一一、zhǐléngluǒpùnièshěnláihèniānchùniùnìzèngchìpiānqièjiūbèngtàlián二、1、“有”通“又”2、“已”通“以”，“板”通“版”，雕版3、“止”通“只”4、“食”通“饲”，喂养“材”通“才”，才能5、“见”通“现”，显现6“邪”通“耶”，表示疑问的语气词7“支”通“肢”，肢体8、“被”通“披”，穿9、“诎”通“屈”，弯曲10、“熙”通“嬉”，开玩笑三、1、做2、制成3、作为4、被5、是6、刻四、“新建”，“永修”，名词变成了动词，“万载”，“平安”，名词变成了形容词，这样一来，原来

2、平铺直叙的县名，一下子变得有声有色起来，在妙趣横生中，寄寓了祝愿长治久安之意。五、1、这篇散文写的是作者凝目注视蔡元培的墓地引发的回忆、思考，同时表达了作者对蔡元培先生的敬仰之情。2、谦卑、平和、执着，终身尽忠于国家和文化而不及其私。或：为国家，为学术，劳瘁了一生却不求名利，两袖清风。3、蔡元培先生的精神以及蔡元培先生培育起来的北大精神与传统。练习二一、颀伫婪宥抠漪腴瘠亵摒妒窒衅笃彗憬醇帙骛二、B三、1、按照2、同“而”3、用4、因为5、把6、来7、因为把8、认为四、这副对联用谐音双关的方法：盖世——该死，罕见——汉奸，骂汪精卫是该死的汉奸。五

3、、1、（1）赞美了“她”献身信仰的火一样的情怀，也从侧面写出了我的感动、敬佩。（2）形象的表现了“她”为众多的贫苦人服役的繁忙、辛劳。2、共同特点是献身信仰，立志终身过贫穷的生活，无私的为贫苦大众服役。3、因为此文以“不能被增加”为线索贯穿全文，同时，“不能被增加”形象的歌颂了主人公无比完美的人格。练习三一、①忍俊不禁②炉火纯青③拈轻怕重④光怪陆离⑤各得其所⑥叹为观止⑦优柔寡断⑧鳞次栉比二、C三、1.向2.在3.从4.到5.比四、1.写绿叶是为后面写落叶时的法桐构成对比，从而为篇末揭示主旨张本。2.“忌妒”在这里的意思是羡慕它们会停在叶下欢唱，

4、从侧面烘托了作者心中温柔美好的感情。3.因为春夏时悠悠的欢乐，深秋时寂寂地凋落，这不但是绿的生命的运动，而且欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容，是世间万物各自完成着它的存在。练习四一、juéqǔjuānnièmèixiánjīngzhāngūyìhuáishūjiàomáixǐngjiákānchōnghuànpù二、1.腰间挂着2.穿着缊袍敝衣3.使感到凄凉使感到寒冷4.以……为耻5.用木格6.像北斗星、像蛇三、1.宾语前置；不懈怠，不放松抄写2.宾语前置；有什么简陋呢3.定语后置；有平时没准备的冷僻字4.定语后置；原来是挑选长而窄

5、的桃核刻成的四、一方面揭露当时的国民党反动派压制言论，不让人民说话，另一方面又表达了自己的义愤填赝之情。五、生长的环境只有峭壁上石缝的一捧贫瘠的泥土，成长中经常遭受强者的歧视虐待（或：经常被云缠雾迷，风摧雨抽，霜欺雪压，雷电轰顶）。2.前几段用第二人称，可以更加充分地抒发自己的感情，同时显得更加亲切；后面换用第三人称，可以不受时间、空间的束缚，更加充分地展开描写。3.还运用了对偶、比喻、排比、对比等修辞手法。如：“它高不足尺，阔不盈杯；干细枝弱，叶疏花迟。”运用对偶，使语言具有对称的美感和诗一般的韵味。如“它像大山的一名哨兵……它像一位忠诚的使

6、者……它是一面飘扬的旗帜……”运用比喻、排比，生动形象地赞颂了它恪忠职守、无私奉献的精神，同时使语言富有气势。如：“它不像山前的桃树，山后的梨树……而酸枣树……”运用对比，突出了酸枣树高贵的品质。练习五一．1.急功近利2.恩将仇报3.门庭冷落4.顾此失彼5.孤掌难鸣二．乘坐国际国内航班，在登机前，乘客和行李都要接受安全检查，经过有关部门准许的除外。三．1.对语文课感兴趣的学生人数远远少于对文学感兴趣的学生人数。2.语文课要适当增加文学作品的内容，或：要增加语文课本身的趣味性。四．1.妙在虽一字不改，只改变了一下停顿，便成反唇相讥，讽刺国民党代表

7、是一群笨牛。2.“人”与“大”：人长大了，原来是需要负责任的。承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生的境界的高低。上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。五．1.武夷悬棺是3800年前的古棺，因棺木质坚硬，防蛀能力较强，加之存放处干燥通风，温度湿度相对稳定，所以千年不朽。2.如：开头设置悬念，激发阅读兴趣；在进行科学解说前先介绍民间传说，以突出武夷悬棺的神秘莫测，增强文章的生动性；第3节大量引用古籍资料，说明武夷悬棺是船棺之源，古人早就对其进行过探究，材料翔实，富有说服力。3.如：“飞碟”之谜、“

8、外星人”之谜、通古斯宇宙大爆炸、埃及金字塔之谜、神农界野人之谜……练习六一．头、匹、尾、颗、道、口、抹、挂、朵、泓、叶、缕、片、重、江二．1、4句把前